2021学年度班主任工作总结B.doc

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1、2021学年度班主任工作总结B撰写人：___________日期：___________2021学年度班主任工作总结B__学年度班主任工作总结学年度，本人担任高一（0）班班主任工作。接手之初，总觉信心满满，工作交接之时，却深觉底气不足，心有余力，却力不从心！这一年，有收获，也有更多的感触！刚刚接手___班时，很多人都说，这个班位置不好，单独成班，难以培养学习的氛围，三面被教师的摩托车包围，教师的一举一动都造成很大影响，难以管理，历来成绩都不是很理想！而自己却认为成事在天，谋事在人，事在人为。凭自己的一腔热情和___，何惧事不成?但

2、凡事说易做难，工作中亦有很多未遂人意。现学年已经结束，为了更好的吸取经验教训，做个总结！、学年初，班风、学风、纪风没有养好前，与学生共进退，到班上坐班。、学习比尔·盖茨对中学生的十一告诫。学会尊重学生、重视学生，让学生知道：我很重要，你很重要，你我他都很重要。一视同仁。3、开好主题班会，要克服困难，领会读书的意义。4、及时多鼓励学生，形成优良的品质，优良的班传统。5、开班长、学习委、纪律委的会议，让学生来管理班。第4页共7页充分培养、发挥班干的作用，没有重大事情要讲的班会都由班干来总结。6、发挥课代表的作用。坚持英语科早晚读提前五

3、分钟领读！7、发扬主人翁的精神，培养___荣誉感。8、更多地___后进生，力争找每个学生谈话两次以上，勤于巡班。不足：思想工作做的还不足，缺乏耐心，做的不够细心，本学期流失了几个学生，这是最大的失败。第二学期，重新分了班。本班是普通班，总体的基础非常之差，除了数学科平均分中等水平之外，其他科目几乎是垫底。教学和管理难上加难。开学之初，上课睡觉的一大片，自习讲话的一大堆！不想学习的想混日子的还一大片。针对这些情况，考虑到是个普通班，不能对他们有太高的要求，立足大体，软硬兼施，给了他们多一些宽容，班风、纪风、学风，慢慢的树立!到了本学

4、期末，已经很少发现有学生上课睡觉的了!九门科目平均分都比开学初有很大的进步，这是很好的转变！不足的地方主要还是在思想工作这一块，总认为自己做学生的时候可以做到的，学生们都可以做到，因此管理起来不够灵活，太过严厉，对学生们的要求也高一些，没能很好的做到因材施教。思想工作做的比较粗，不够细心和耐性！第4页共7页__年__月第4页共7页2021学年度班主任工作总结范文又是一年炎暑到，看着眼前这___个无忧的孩子，不禁感慨：时间过得真快!细数一年中与他们相处的点滴，酸甜苦辣，味味俱全。抚着眼角又多出的细纹，看着他们去年刚入学时盖着脚面的裤

5、角如今已高至脚踝，才忽然意识到他们已经长大了。而这一年的班主任生活也很幸运的让我成为了他们成长道路上的见证人之一，虽然其中有过苦恼，有过辛酸，有过烦躁甚至是放弃的念头，但此时，我的心里充斥着的全是幸福的满足感。回顾这半年的历程，做出以下总结：细化班纪整顿班风学会做人、查找症结本期开学初，我和杨阳发现班级一些不良现象越来越严重：过了一个假期，学生的骄纵越来越张扬，经常因为一些鸡毛蒜皮的小事发生口角甚至大打出手，学习风气不够浓厚，学习态度不够端正，上课精神萎靡不振，昏昏欲睡，下课精神饱满，意气风发，横冲直撞，地上碎纸不断，就寝秩序乱七

6、八糟总之一句话：糟透了!上学期养成的良好习惯早已被他们抛到了九霄云外。第7页共7页这样的情况持续了一个星期，我和杨阳多方观察调查，揪出原因：(___)过完年，学生长大一岁，心理已经开始倾向独立，排斥别人的不同做法;(___)班级制度不够细致，学生容易钻空子;班纪贯彻不够彻底，执行不够坚决，坚持不够持久;班干徒有虚衔，不做实事;学生性格缺陷：自我，自私，狭隘，偏见，斤斤计较，缺乏诚信。、对症下药鉴于以上种种，我采取了以下措施：(___)强化班干队伍：调整班干队伍，召开班干会议，明确职责，树立管理自信，并在班级公布，提升班级威望，让学

7、生明白班干的职责所在，并且在他们工作期间指导运用合适的管理方法和管理技巧，为他们顺利开展工作排除障碍。(___)加强管理力度：学生在教室，餐厅，操场，寝室的言行随时与量化挂钩，班干随时督促管理的同时，每天的值日班长配给值日记录，必须把当天班级各方面情况量化详细，当天总结，扣分多的学生分析原因，鼓励表现优秀的同学，酌情额外加分。此举极大激发学生向优秀学习的积极性。班纪面前，人人公平：学生毕竟是学生，即使他是班干，也会有放松的时候。所以在处理学生问题之前，先追究相关班干的责任，并且严格教育，绝不容情。长此以往，班干的责任感明显加强了，

8、而违纪的学生也会心甘情愿地接受处理结果，不会因内心不服引起后遗症，用班纪约束学生的不良行为也就顺水推舟。第7页共7页一做人，二学习：从进入四年级的第一天我就告诉学生：我眼中的好学生并不是单指学习好的学生，我眼中的坏学生也并不是指学习成绩不好的学生。