2021学年度第一学期小学语文科任工作总结.doc

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1、2021学年度第一学期小学语文科任工作总结撰写人：___________日期：___________2021学年度第一学期小学语文科任工作总结光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作结束了,本学期，我担任六年级(___)班的语文教学工作。这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结一、多种渠道提高教学质量（一）抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背

2、诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”“词意的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业,书写潦草的现象，我要求全班学生做作业时一律认真书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。（二）做好学习方法的指导第5页共9页俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。做好学习方法的指导工作，对提高学生学习成绩是有很大帮助的。因此，我在教

3、学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他们的自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的新闻、事件，让学生时

4、时追踪事态的发展，并把自己的感受记录下来。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用。多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，我___多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类,并进行交流。当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。（三）做好转差工作本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和

5、学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元测试和听写，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。（四）拓展知识视野第5页共9页语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。、好词佳句的收集。在不断的过程中，学生的词汇积累有了明显的

6、增多。3、原创得意句段的展示开展各种语文活动。如辩论、演讲、手功制做等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。二、存在问题与不足、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。3、教学中，未能有效地___整体，激励性语言使用不足不到位。4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、辅差工作做得不够细

7、致，培优工作则显得不足。三、今后努力的方向、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。第5页共9页3、多___一些班级活动，如朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，___荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。4、重视优生的培养和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为引导。第5页共9页2021学年度第一学期小学转化后进生总结教育工作中的一个难题是转化

8、后进生。在“没有爱就没有教育”的名言的指导下，一学期的转化工作，深深地启发了认识到，要做好后进生转化工作，必须让爱温暖后进生的心灵。一、尊重人格，保护后进生的自尊心第9页共9页后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他