2021学年度第二学期高二英语教学总结.doc

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1、2021学年度第二学期高二英语教学总结撰写人：___________日期：___________2021学年度第二学期高二英语教学总结本学期本人任教高二(___)(___)两个理科班。在基于学生的学习情况的基础上，经过各个方面不断调整和努力取得了一点的教学成果，但是仍然存在一定的不足。现将本学期的教学工作进行一个总结。一学生情况这两个班都是理科班。对于理科班的学生来说，他们之所欲会选择理科，在一定程度上是因为他们的英语水平不高。这个在这两个班里也很明显。相对来说，(___)班整体水平比(___)高。最重要的是这个班级的学生对

2、学习有热情，即使他们的成绩不是很好，但是他们乐于去学习。因此对于这个班级主要的教学内容就是如何给予适应他们的教学材料以及学习方法上的指导。而(___)班的学生基础非常的不扎实。音标不懂怎么拼，词汇记不住，语法知识混乱。因此对于这个班我采取的方法就是从基础开始进行指导。尽力帮助他们走上学习英语的正常轨道。下面就谈谈这个学期的具体教学。二教学工作的开展。针对学生的情况，我选择了《新概念第二册》作为学生的辅助教学材料。在不同的班级侧重不同的教学内容。主要是强调学生的词汇，句子，阅读以及写作情况。具体教学措施如下加强基础词汇的认识，

3、扩大学生的词汇量第5页共7页由于学生基础水平不扎实，因此我从初中___个词汇中精选出最基础的600词汇，要求所有学生必须掌握这600的基础中的基础词汇。通过每天的听写还有根据遗忘规律所制定的记忆方法不间断的重复这些词组，让学生从瞬时记忆转化为永久记忆。在这600词的基础上再给不同的学生指定不同的任务。成绩好的同学可以去背高考词汇，中等水平的学生可以重新背必修一至必修五的课后词汇。不同的同学可以自己指定每天所背的词汇量。我从他们所背的词汇中抽取一部分进行检测。通过每天的值日报告加强学生的写作还有口语表达水平每个星期的星期五我会

4、告诉学生下个星期的值日报告内容。这些内容主要是根据写作题材来进行的。本学期主要注重应用文的写作。因此我会把相关的内容先呈现出来。比如下星期主要是邀请信的写作。那么我会跟学生讲解一下邀请信的相关写法还有提供模板给他们。然后让学生回去做好下星期的值日报告。每节课在上正课之前，值日生就会根据上星期的安排进行口头的报告。3加强阅读量大输入，提高阅读能力让学生学习新概念课文，要求熟读课文内容，回答课后问题，并根据问题写出摘要。新概念第二册由四个单元组成，每个单元有4课。都是一些有趣的小故事，很适合学生的学习情况。既有趣又容易理解。故此

5、采用这本书作为辅助教学材料。利用这本教材不但能够提高学生的阅读能力还能够提高学生的写作水平。在阅读新概念的基础上，我还提供了初中的阅读材料，这些材料有助于提高学生的阅读能力。4提供模板，要求仿写，提高写作水平第5页共7页写作的提高要基于词汇还有句子的掌握。但是我觉得一开始就给学生讲解句子的用法非常的枯燥无味，学生掌握也不好。还不如让学生先仿写文章一段时间后再进行句子用法的总结。因此我从三个方面去锻炼学生的写作能力。一个是新概念摘要的写作。这个写作非常简单，主要就是利用简单句把问题的答案练成一段话。主要是让学生注意词汇之间的转

6、换还有时态的准确率。第二个就是值日报告。值日报告是以口头形式把作文呈现出来。第三个就是每周作文。每周作文跟值日报告是相关的。提供相关的作文模板给学生进行口头的操作，然后老师再进行相关的分析，最后让学生去操练。在学生写完之后再进行一定的讲评。通过这几个方面不断的提高学生的写作水平。三取得的成效经过一个学期的努力，学生的英语水平有一定的提高。尤其是词汇量方面有一定的增加，面对阅读还有写作，学生不再迷茫和不知所措。这些都是一定的进步，但是仍然有一定的不足。四不足之处仍然有学生在英语学习上面不感兴趣学生的词汇量的扩大没有自觉性。词汇

7、的学习这些学生仍然是要求在老师是监督下才去学。缺少自我学习的主动性。第5页共7页教学要因材施教，而授人以鱼不如授人以渔。这两点是我教学中的重点依据。在这两个依据下的教学工作虽然取得一定教学成果，但是学生自主学习能力的培养还是重中之重。希望下学期在同仁的帮助下能够更好的进行教学。第5页共7页2021学年度第二学期高二语文教学工作总结本学期我担任高二(___)（5）两个理科班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。虽然教学任务繁重，但是经过一个学期师生的共同努力，可以说完满地完成了教学任务。现总结如下：如下:思想方面作为

8、一名教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态（范本）和教育信息，___，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚___