2021学年文补班班主任老师工作总结.doc

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1、2021学年文补班班主任老师工作总结撰写人：___________日期：___________2021学年文补班班主任老师工作总结__年度，我担任文补班班主任老师，在逝去的一年中，我主要做了以下一些工作：一、紧抓日常行为规范，端正学习态度补习班在学生们的想象里总和懒散有关，无论上课或做其它事，想来则来，不愿意则不来。因此，为了从行动上扭转这一想法，开学伊始，我就首先端正学习态度为突破口，树立“坚特来上且上去好每一节课”是学习上取得进步的重要前提。提出了这样的宗旨后，很多次的班会上都使之成为主要内容之一，被迫使学生心理上都接受了它。当然，辅以

2、一定的规定，如考勤，班上通报批评等等。由于开好了这样的头，文补班在上课不缺度这一点相当多的学生做得比较好，也是在这一纪律的影响下，带动了其它方面的一些好的结果，如眼保健操的得分基本上都在九十分左右，卫生的得分情况和高三年级其它班相比，也还算是较好的，对于住校生的宿舍，从得分看，也是较正常的。这一切都是在狠抓日常行为规范这一前提下所取得的成绩。二、抓班风，促团结，增强___凝聚力。文补班一部分同学来自不同的县市，在具有了良好的学风基础第3页共8页上，班风建设成为一项重要内容。我们的目标是“建立一个和谐、融洽的勇于向上的___”。无论学习生活比

3、赛，都应具拼搏的精神。文补班在学校冬季运动会中，以女生居多的不利因素下，还取得了高三年级团体总分第三名的好成绩，这是得之不易的，是全班同学在比赛中一分一分所拼搏的结果!三、开展各种有益活动中秋节到来的时候，为了使同学们劳逸结合，增进友谊，我班到红河州汽车配件厂联系，在工会活动室进行了卡拉ok演唱比赛及各种竞猜比赛，丰富了学生们的课余活动。文补班的很多学生各科基础都比较差，虽然刻苦努力，但收效甚微，基于这种情况，在__年__月，在班上抽出学生进行各科学习经验交流，之后又到年级上请来了各科学习成绩突出的学生进行交流，那天的会开得很成功，学生从中

4、也悟到了一些值得借鉴的东西。四、个别谈话，给予鼓励，增强信心高三所进行的模拟考试次数有好几次，每一次成绩下来后，我所要做的就是个别谈话，包括好中差，不同的学生给予不同指导，帮助他们克服不同的困难，为的是让他们今后不断增强信心，加倍努力。第3页共8页2021学年新教师岗前培训学习心得总结一转眼我们新教师的岗前培训已进行了一半儿了。今天的培训讲座，分别是由邱秋霞、冉茂娟两位老师做主讲的。上午的讲座，首先是邱秋霞用幽默诙谐的语言、生动详实的案例向我们展示了“微课、慕课、翻转课堂”的神奇___力。第8页共8页通过邱老师的课，让我们不由的感叹“在今天

5、这样一个时代，我们任何人都可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西！”而这样的可能性要变成现实，有赖于包括微课、慕课等在内的在线教育资源。在互联网+时代，人们的学习方式和获取知识的途径变得多样化。以信息技术和网络为基础，一个全新的学习环境正在兴起，我们需要用新思维系统地思考人才培养模式的变革。以微课、慕课、公开课为代表的教育技术创新应用倍受瞩目。在学习了本节讲座之后，我知道了微课作为微型在线教学视频，可以用“短小精悍”四个字来概括其特色。“短”即时间短，每段微课时间一般控制在___分钟之内；“小”即选题小，以一个知识点为主题进行教学。

6、“精”即内容精，要在短短的几分钟之内将引入、方法、重点、展开、总结等教学程序囊括其中。“悍”即影响大，能满足社会方方面面人群所需。微课可以被应用于面对面的课程教学、在线学习（包括混合学习和颠倒教室教学模式）、教师的专业发展、以及其他终身学习者的学习和使用等方面。它将在移动学习和终身学习实践中发挥重要作用，并对我们当前的教育信息化资源建设和教学质量产生重要影响。对于教师们到底如何运用微课于自己的教学活动，老师们也会产生一些担忧，可以将此形象地比喻为“拿着一把刀”，担心教师们会用刀背去砍而不是用刀刃去砍。这样不但达不到微课、慕课的使用效果，还白

7、白浪费精力。我们老师应该清楚一点，那就是我们永远都不要为微课而微课，这是死路一条。不考虑应用的、盲目的微课开发注定是徒劳的。微课是为教学模式的创新而准备的，其存在的唯一理由就是让教师教得更轻松，学生学得更快乐、更高效。”第8页共8页下午的培训讲座是由冉茂娟老师给大家带来的，主题是“走向成熟”，讲解的是老师们在课堂调控方面需要掌握的一些技巧。不得不说冉老师的课对我们这些新晋教师们来说句句都犹如至宝。因为它是每位老师上课分分秒秒都需要运用的东西。听过冉老师的课，相信每一位像我一样的新声代老师都会有深深的感触。课堂是学生直接获取知识的平台，其核心

8、是课堂教学的有效调控。在实际的课堂教学过程中，教师要顺利完成教学任务，发挥好课堂的作用，就要通过有效的课堂调控，来创造和维持一个良好的课堂环境，为教学设计方案的顺利实施创造条件，