2021学年数学科组下学期工作总结.doc

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1、2021学年数学科组下学期工作总结撰写人：___________日期：___________2021学年数学科组下学期工作总结一学期以来，数学教研组全组教师继续致力于“大力提高学生计算能力，探索解决问题的有效策略”。以“提质增效，拓‘一带一路’新视野”为工作目标，在全体组员不断探索、实践、研讨、求新的过程取得了一定的成果，当然也面临着新的问题和挑战。以下就针对本学期的数学教研工作作如下总结：一、群策群力，加强师资队伍建设.提升教学新力量。本学期继续对五名年轻的数学教师展开“一对一的帮扶计划”邓凤余帮扶邓倩仪、颜秀玲帮扶邓慧玲、邓焕枝帮扶宋旺昌、谢爱娥帮扶卢磊、邓福贵帮扶钟佩茹，

2、由资深教师带领新教师参加听课、评课、磨课等一系列具体的教学活动，同时也将自己的工作经验和方法倾囊相授，已助于新教师快速提升自我修养和教学水平。在第四周开始，对新老师进行了听课，第四周星期二早上，邓倩仪老师上了一年级的《用数学》；第五周星期二早上，邓慧玲老师上了二年级的《用7、8的乘法口诀求商》；第六周星期三早上，宋旺昌老师上了四年级的《习题课》；第七周星期三早上，陈宜山老师上了三年级的《两位数乘两位数》；第七周星期五早上，卢磊老师上了五年级的《图形的运动》。新教师的快速成长离不开自身的努力也离不开学校领导和科组老师的共同帮助。第7页共12页.研讨教学新策略。为创建学习型、创新型

3、教师队伍，创设教师间互相帮助、互相切磋、互相交流的工作氛围。科组坚持___每周一次的科组活动。俗话说“三人行，必有我师”老师们聚在一起探讨教学中所存在的问题，交流教学的心得，互相学习优秀的教学方法和新的教学方法。__年__月__日，第___周星期三早上，开展了镇视导课，卢磊老师上了五年级的《图形的运动》一课。科组老师积极参加磨课和评课，在此过程中发现别人的优点同时也能审视自身的不足。“众人拾柴火焰高”只有科组成员的共同努力和进步，才能进一步促进科组的发展和创新。二、提质增效，拓“一带一路”新视野（一）取其精华，促进成长。以“一带一路”为契机，组内老师抓住一切外出学习、听课的机会

4、观摩学习，将先进的教学手段和策略运用到自身的教学中，将优秀的课例和新颖的教学方法带到科组中，供科组老师借鉴、学习。__年__月___—日，庾笑媚和陈宜山老师参加了佛山市“___省第___届小学数学优质课观摩比赛”活动。第7页共12页（二）佐雍得尝，共同进步。以“一带一路”为契机，提升自身素质的同时，科组安排老师走出校园进行帮扶活动，同时也积极参加市、镇举办的各项教学活动。__年__月__日，科组长谢爱娥老师带着邓慧玲、宋旺昌老师到莞辉学校帮扶，听了该校刘晓丽老师的一节数学课《没有括号的混合运算》，课后大家进行共同评课，交流教学心得和有关一些教学的问题。__年__月__日，李志昌

5、老师送课到四海小学进行帮扶活动，同行的还有邹彬彬、邓焕枝、宋旺昌老师，送课的内容是四年级《求小数的近似值》，李老师准备充足，上课精彩，受到领导和同行的一致好评。___年___月___日，卢磊老师到常平中心小学参加了__市小学数学骨干教师（第三小组）“图形与几何”课例研磨活动，陪行的还有庾笑媚、邓群崧老师。卢磊老师作为新秀小组成员，与青年小组成员钟明星老师、课堂小组成员何燕珍老师，同课异构，同上了五年级下册图形的运动（三）——图形的旋转。作为新手的卢磊老师，并没有怯场，淡定而精彩地完成了这个任务，受到领导和同行老师的一致好评。三、大胆创新，深化数学课题研究为推进我校数学科组市级课

6、题“小学数学的运算‘错题’微课资源库的建设与应用研究”，提升教师的专业发展，又按时高质地完成与莞辉小学的结对帮扶任务，在__月日（星期五）下午__小学一楼电教室举办“__小学数学市级课题研讨暨结对帮扶活动”，出席人员有__市名师工作室主持人王金发老师、教育办领导、数学辅导员、__小学课题组全部成员、学校行政、镇内四年级小学数学教师及科组长、莞辉小学全体数学教师。活动议程：四、矢志不渝，加强教学质量监控加强___备课意识，注重资源共同___，做到备课“深”。努力提高课堂教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新。加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视

7、上课专心听讲、按时完成作业、认真审题等习惯的养成，为学生的发展打下了良好的基础。而计算是学生学好数学的基础，解决问题是数学的重要环节，因此我科组在本学期继续以《计算与解决问题》为内容进行每周一次的训练。同时，__月__日第___周星期五下午进行一至三年级数学竞赛，__月__日第___周星期三下午进行四至六年级数学竞赛，并对每班的前十名学生进行颁奖。第7页共12页五、戒骄戒躁，___教学科研成果（一）提升队伍素质，增强科研攻关能力第7页共12页本学期我科组也取得了丰富的教学成果，在各项活动中都