2021学年第一学期小学三年级数学组教研工作总结.doc

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1、2021学年第一学期小学三年级数学组教研工作总结撰写人：___________日期：___________2021学年第一学期小学三年级数学组教研工作总结我们三年级数学教研团队经过一学期的辛勤努力，积累了许多经验，也取得了一些成绩。现将本学期的教研工作总结如下：一、认真学习，努力提高自身素质。本教研组在认真学习教育教学理论的基础上，___教师们围绕学习内容进行认真的讨论，努力掌握理论精髓。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，通过活学活用，提高学生的数学素质和教师的教学素质。教师们不仅向书本学习，还面对面

2、地向名师学习，学习他们精湛的教学艺术。特别是青年教师，紧紧抓住每一次上课、听课的机会，更新教学理念，拓宽教学视野，丰富教学阅历。二、扎扎实实开展主题研讨活动。对每次的主题研讨活动，本组的青年教师总是“主动请缨”，她们希望通过一次次公开课的磨练，在课堂教学上逐渐走向成熟。每次，执教教师能认真钻研教材和教法，精心备课，先试教后再向大家展示，不求最好，但求更好。课后，大家聚在一起，各抒己见，进行深入探讨，形成更___的教案。本学期，本组王芳琴老师和张华嫣老师共开出___节研究课。通过这项活动，两位老师在教学上日

3、益成熟。其中，王芳琴老师在学校“白板课”教学展示中深受听课老师的好评，荣获二等奖。第3页共6页（三）坚持隔周进行“同伴互助”活动。本组教师很重视该项活动，因为它能激发教师潜能，共享___智慧；可以相互学习，___经验，共同提高。“互助”活动的内容，有的是关于某个知识点的教学问题，有的是课堂教学中的困惑，有的是总结单元教学的得失，也有的是学生作业中存在的问题，事无巨细。“互助”的时间和形式，有时在某个固定的时间和地点，有时遇到急需探讨的问题，就不再拘泥于时间和地点。在“同伴互助”下，本组教师已很好地适应新教

4、材的教学，并越来越有凝聚力。“学无止境、教无止境、研无止境”是本教研组努力的方向,本组教师愿在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！第3页共6页2021学年第一学期小学个人网络教研学习总结为适应教育形势需要，不断更新教育教学观念，提高自身的教育教学水平，积极响应上级的号召，我认真参加这次的网络培训学习。通过参加这次网络岗位素质培训学习，使我感到收获良多。主要体现以下几方面首先，通过学习教师职业道德，知___师职业道德方面存在的问题，了解新时期人民教师应具备的职业道德的内

5、函；教师职业道德的基本特征、核心思想，使我深刻认识到了教师职业道德对于教师成长的重要性。（范本）教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，所以教师职业道德与能力培养不容忽视。时代在要求人民教师须日常工作中树立良好的道德模范，不断提升教师的职业道德___力。第6页共6页其次，在这次学习中，听了一批高水平的教育专家清晰的讲解，严密的逻辑，新颖的观点，有效地方法，独到的讲解。使我对教育教学有了更多新的认识、更多新的感悟和更深的体会。得到更全面更先进的教学理念，在拓宽和丰富

6、知识面的同时也提高了自身素质，学习专家先进教育方法，运用于自身的教学中，从而弥补自身在教学上的不足。同时要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化知识的学习。我们只有不断地加强学习，不断地加强修养才能胜任教育这项工作。还有，当前课程改革仍然还处在于探索阶段，作为在第一线教师认真摸索和总结。经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都积极参与课程改革中去，不做旁观者，二应去推动它朝正确放向发展，做一个课改的积极实施者。在培训过程中，不光学到了许多关于学生心理的知识，更大的收获是懂得今后在开展工作的过程中一定要

7、遵循学生的心理发展特点。通过和其他教师交流，我不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀教师学习，来更好地适应现在的教学工作。作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能。通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由

8、的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。第6页共6页课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践