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《2021学年第一学期八年级上册历史备课组工作总结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2021学年第一学期八年级上册历史备课组工作总结撰写人：___________日期：___________2021学年第一学期八年级上册历史备课组工作总结本学期在校教务处、教研组和年级组的统一指导下，在全组老师的共同努力下，八年级历史备课组活动于每周五上午按时有序地召开。每次组内活动，各位老师都能认真准备、积极参与，针对如何上好每一节课，如何提高学生的学习积极性等进行探讨，较好地完成了本学期的教学教研工作。现将本学期工作总结如下：一、___备课落到实处，成效初显在每周五上午的备课组活动中，全体教师以新课程标准为指导，有计划、有针对性地研讨分析教材，
2、做到“四统一”即组内统一备课、统一板书、统一进度、统一作业。具体工作如下、研究教材，做到心中有数。首先是研究知识点本身，教师必须在课前先把与此知识点相关联的史料、史论进行整理，然后筛选提炼出其中的精髓，在课堂中对学生加以补充。其次是研究知识点之间的联系，历史事件不是孤立的，教师必须培养学生对历史的整体感知能力，因此要明了每课在本单元、本阶段历史中的地位，宏观掌握、理清线索，从而构建教材的总体框架。、钻研教法，做到得心应手。第4页共6页合理科学的教法，可以使教学事半功倍。通过组内老师对课堂教学的实践研究，常用教法有情境教学法、讲解法、图示法及表格式教
3、学法等。新课新知识点的导入多用情境教学，以增加直观感受；对于重大历史事件，多用讲解法，讲清重大事件发生的背景，内容和影响及其地位；对历史事件之间的比较，则用表格法或图示法，一目了然，适当借助多媒体教学将复杂的知识简单化，不过分依赖。3，研究学生，做到知彼知己。根据八年级学生的认知特点，我们将本年级的历史教学目标定位在激发学生学习兴趣的基础上实现知识的深层次理解与记忆。多进行延伸拓展，通过每课一个故事的方式和竞赛活动，鼓励学生开口说、动手做，讲练结合，提高课堂效率。4，结合历年中考试题，对相应的知识点进行拓展训练。与其让学生从九年级再开始接触中考题，
4、不如从现在就开始有意识的、体系化的训练。为此，我们将近两年的中考题做了专题分类，找出与本年级相关的试题，并将其编入每课的教案中，以学代练，让学生提前感受中考、适应中考，不断培养学生思维拓展能力。5、注重学法指导。学习历史不是简单地掌握基础知识，更重要的培养学生的唯物史观和理论联系实际的能力，因此，一种好的学习方法可以取得事半功倍的效果，如上课要做到看、听、说、练、记。学会从整体上把握知识，构建知识体系。二、积极___教师开展听课活动。本学期，学校开展了形式多样的公开课，本组老师都积极参与其中，这既是自我展示的机会，又是相互学习的机会。每次听课后，都
5、在组内活动中进行评课，促进了新课改研讨氛围的形成。另外，年轻教师每周都认真地听师傅的课，基本做到“听一课上一课”，虚心请教，一学期下来，新教师听课达___节以上，老教师听课___节以上，极大提高了科组教师的教学、教研能力。第4页共6页三、做到及时反思与总结。教学后及时反思，是教师专业成长的必要手段和重要途径。每位教师在每节课后都有课堂反思，听课后结合自身教学实践做反思，考试后则通过得各班优秀率、合格率、失分率等进行阶段性教学的反思，并在集备活动中进行交流，通过大家的___探讨，及时地调整下阶段的教学工作，做到“一步一思，思后即改”。总之，经过本学期
6、的努力，本年级学生对历史学科已经在感兴趣的基础上具有了一定的学习方法和技巧，在期中、期末考试中班级之间成绩也比较均衡，达到预定目标。但也有一些问题值得思考，需要在下个学期的教学教研工作中加以___和改进、如何更好、有效地运用现代教育技术辅助教学，丰富课堂。、进一步指导学生学会学习，掌握有效的学习方法和答题技能。3、多开展组内教学研讨活动组，相互学习与交流。第4页共6页2021学年第一学期八年级英语兴趣教学工作总结八年级学开设英语兴趣组的目的在于培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,打好语音、语调的基础,具备用所学英语进行交流的初级能力。通
7、过英语课程的学习,丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。在实践过程中我能明确做到以下几点:第6页共6页.在教学总体目标上,重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种激励的方式,如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等,激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感,就有了自信心,学生就会渴望学习英语;在课程实施上,重环境、重频率、重效率。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面,教学中要求教师防止以单音准确为目的的教学,通过多听、多模仿,在有意义的语境中进行训练,奠定语音语调的基础。强调要培养学生交流能
8、力就要创设交流的情景,使学生通过交流发展交流的能力。.在教学模式和方法上,重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近
