2021学年第一学期七年级政治教学工作总结.doc

《2021学年第一学期七年级政治教学工作总结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2021学年第一学期七年级政治教学工作总结撰写人：___________日期：___________2021学年第一学期七年级政治教学工作总结这学期本人担任七年级三个班的政治教学任务，虽然已不是我第一次担任这么多班而且的政治教学任务，但我还是不敢有任何懈怠，学习、生活、工作中仍以工作为重。我在这学期教育教学方面总结如下：一、教学方面作为一名政治教师，工作放在首位，积极主动的进行学习与研究。认真钻研教材、认真备课，认真撰写教案，力求创新，不落俗套，不求应付了事。努力学习，多方查找资料，以充实教学内容；课上锤炼语言，旁征

2、博引，注意相关知识的结合，在重点知识上多想办法设置新情境，调动学生兴趣，培养学生能力。在讲授知识的同时，结合当前的社会现状，对学生进行世界观、人生观的教育。同时，针对本学期学校倡导高效课堂，我在课前课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，使之对学习萌发兴趣。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求

3、和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。从而使课堂的效率也随之提高了。二、出勤方面遵守学校的各种规章制度，强化时间观念，深信“业精于勤而荒于戏”的道理，以工作为第一大事，学习为当前之重任，严把时间关，不早退，不迟到。第3页共7页三、教研方面工作放在平时，积极主动完成当天的教学工作。利用课余时间，自学教育教学理论和电脑知识，积极参加学校的校本培训努力提高自己的业务水平。电脑方面我先后学了文字编辑和处理，学习了用powerpoint来进行电脑多媒体教学课件设计与制作。由于电脑易学也易忘，所以我经常实际操作，做到___。我

4、还认真参加听课,说课、评课活动，积极发言，结合本组教研课题，___教学。总之，在本学期收获不少，遗憾也不少。在今后的工作中再接再厉争取再创佳绩。第3页共7页2021学年第一学期七年级生物备课组工作总结在__学年度本学期，我们生物组全体教师团结协作、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较好的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目标；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了___和个人的多重作用，取得了

5、较好的效果；最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，我们组有如下特点一、教学理念的树立第7页共7页实施素质教育，落实“三个面向”，关键是实现教育现代化，培养现代人，全面提高学生的综合素质。本学年开始，初一生物都采用了新教材开展了实验教学。教材的教学模式是由封闭走向开放，课程目标需要我们给学生提供一个轻松活泼，主动参与、主动探索、分析、评价、交流的教学环境的教育理念。要求学生在“知识与技能、过程

6、与方法、情感与价值观”方面都得到发展。教材只作为一种材料和资源，一种帮助学生学习的工具，起到一种媒介作用。为此，我们科组教师努力学习，树立新的教育观念，把教师角色的转换落实到实处，使教师的教能服务于学生的学，教师是学生学习的___者，引导者和帮助者。在教学活动中，教材、教师和学生三者中学生是主体，学生的学是主要矛盾，一切围绕怎样学，怎样才能学好这个中心进行。二、具体工作、加强理论和教材的课程标准的学习认真学习研究性学习理论、活动课程理论，分层教学理论，信息技术教育理论，尤其是对课程标准的研究学习。．树立质量目标管理观

7、主要是树立目标意识，在科组管理和教学工中落实教学质量管理目标。以目标来引领教学，以目标来引导学生学习，让教师的引导者身份得到充分的体现，也让学生在一种和谐的气氛中进行学习。3．抓好常规教学、优化课堂教学(___)认真学习新课标，钻研新教材，利用___备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。第7页共7页(___)备好课。掌握学习规律，探索和改进教法，注意学法的取用和指导，备出课要能力激发学生的学习兴趣，能培养学生的能力，使学生学会学习。（3）教学过程要做到“四优化”，即优化教学

8、目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量（4）认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养，设计实验评价标准，把实验操