2021学年第一学期小学教研工作总结.doc

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1、2021学年第一学期小学教研工作总结撰写人：___________日期：___________2021学年第一学期小学教研工作总结时光的飞轮在不停运转，转眼步入教研员岗位已一年两个月。培训、听课、下校调研、___活动、拟文件、发通知等等各种工作与学校单纯的教学任务大不相同，而肩上的担子则更重了。面对全区的小学英语老师，作为一个新手或者说是“菜鸟”教研员的我，在教研员这条路上，我只是刚起步。所幸有着___年教龄的我多少在教学上有一定的积累，于是每项工作揣摩起来也不算太难。这一年的时间对我来说，工作即成长，成长中收获。现将一学期工作小结如下、__月___-__日在琼海博___参

2、加“___省攀登英语学习实验推广项目”__学年第一学期培训会议。、__月初参加___市培训院___的新学期小学英语教研工作会议、六年级英语毕业考分析会、新教材培训会等。3、下校视导—__月、0、月分别到演丰中心小学、三江中心小学、三江二小、9小、5小、6小等学校听课、检查作业、教案等，针对视导中出现的问题及时向学校、老师反馈。___、__月__日陪同市教研院孙业钊老师到美文学校调研，调研内容主要是听课，评课，查看相关档案、资料。美文学校年轻的杜丽敏老师为我们展示了一节优秀的公开课，我们欣喜地看到刚入学半个多月的一年级孩子，在攀登的课堂上大胆、自信、敢开口，对老师发出的课堂口

3、令已能听懂并执行。老师的教态和蔼、可亲，善于运用肢体语言调动学生学习兴趣，可见老师和孩子们是一同努力、一同进步的。第4页共7页___、___月__日___美兰区攀登英语培训活动。活动邀请了___市第二十小的方夏霞校长为我区攀登实验教师做培训，同时英才小学的廖仙老师为全区攀登实验教师上了一节精彩的展示课。廖仙老师是一位刚加入攀登教学不到一年时间的年轻老师，但在这堂课上，看不到老师的青涩与拘谨。相反我们看到的是一个开朗、大方的老师领着孩子们在攀登的课堂上快乐畅游，孩子们认真、富有生动表情的展示以及热情、响亮地说唱英语感染了听课的每一位老师。培训活动上方校长对这节课给予了高度的评

4、价。___、___月__日我区攀登校受邀参加5小（海甸分校）攀登英语科组活动。___、___月和谢木爱老师___次到龙峰小学指导王碧老师参加市攀登英语优质课评比。在大家的努力下，王碧老师的课获市攀登英语优质课评比一等奖。8、分别在__月、___月、月___了三次美兰区小学英语教师参与学科专题在线研讨。期中两次是有关攀登英语实验课题的，另外一次是有关常规英语课堂教学的。在研讨中老师们都能做到围绕研讨专题并结合自己的教学实际有针对性积极发言。第4页共7页9、月___-___了美兰区小学英语教师课堂教学优质课评比活动。此次评比一是为了进一步交流、研讨新课程背景下的小学英语课堂有效

5、教学经验，提高青年英语教师思想业务素质和教学能力，二是选拔优秀青年教师参加__年全市小学英语青年教师优质课评比活动。活动结束后3小的周曼珍老师和龙峰小学的杜蔓娇老师代表美兰区参加市里的评比，两人都获得二等奖。0、接收省、市教培__文件，做好各项工作通知、发动，整理、上传各项工作资料。在这些活动中自己在同事的帮助下，渐渐地琢磨出点门道，知道了一个教研员的职责与任务。任重道远，所学所做仍需继续。一学期的时间是短暂的。我们在感叹时间都到哪去了？原来时间就在这些看似琐碎却很重要的工作中流失了。于是心不存遗憾，时间的流失却让我们的工作与生活沉淀、丰厚了。感谢生活与工作，让我们不断成长

6、。第4页共7页2021学年第一学期小学数学教研组工作总结本学期，我们数学教研组以学校教研室工作要点和学校教导处教学工作计划为指导，以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现就本学期开展的工作做如下总结:一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。本学期，教研组配合教导处加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、___课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。、严格执行课程计划，各教师从新课改的高度把安排到的课上足、

7、上好。第7页共7页、平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。3、对学生的作业及批改情况检查，并做好记录。4、一学期来教研组共检查了备课次，大部分教师们都能按要求备足、备好课，教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。5、一学期中全组教师每人听课___节以上，并及时写好听课反思或随感。6、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。开学初举行了各年级组教师学习《小学数学新课改课标》活动。本学