绿色开花植物的生活方式复习.pptx

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1、绿色开花植物的生活方式复习光合作用2个经典的实验:17世纪，范·海尔蒙特的实验18世纪，普利斯特利的实验光合作用的发现abc土壤90千克柳树2.3千克5年后只浇水约89.943千克约76.8千克17世纪，范·海尔蒙特的实验水植物生长需要水2.本实验的结论是什么？1.柳树增重的原因是什么呢?实验一植物光合作用产生氧气，吸收二氧化碳。18世纪，普利斯特利的实验实验三蜡烛燃烧缺氧熄灭，老鼠缺氧而窒息死亡实验二二氧化碳是光合作用的原料。（要结合实验一得出）普利斯特利实验的结论是什么?植物能“净化”空气。当有的人重复普利斯特利的实验时,有的成功，有的总是失败，这是什么原因呢?甲乙植

2、物的生长需要光一段时间后一段时间后探索光合作用暗处理给以光照叶片局部遮光处理水浴加热漂洗、滴加碘液观察叶色变化实验：绿叶在光下合成淀粉我来总结暗处理叶片局部遮光处理给以光照水浴加热漂洗、滴加碘液观察叶色变化实验：绿叶在光下合成淀粉结论：淀粉是光合作用的产物光是光合作用的必要条件ab2、根据“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答以下问题：（1）实验用“天竺葵”放在黑暗处一昼夜目的是。（2)该实验的变量是。（3）如何设置对照。(4)把叶片放入酒精中水浴加热的目的是。(5)实验结果：遮光部分蓝，未遮光的部分蓝。(6)实验结论（a）。（b）。将叶片中的有机物运走耗尽变光是光合作用的必要

3、条件。请你分析：光一部分遮光，一部分不遮光脱色不变淀粉是光合作用的产物。过程现象结论暗处理遮光脱色染色目的是将叶片中的淀粉运走耗尽形成对照实验目的是将叶片中的叶绿素溶解在酒精中，叶片变成黄白色漂洗，滴加碘液，检验是否有淀粉生成叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色，不见光部分遇到碘液没有变成蓝色光合作用的产物之一是淀粉，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件冲洗去掉碘液便于观察绿叶在光下制造有机物如何选材来验证植物的光合作用的条件是叶绿体？如何验证光合作用的原料是二氧化碳？①步骤：植株暗处理→→光照几小时→叶片酒精脱色→漂洗→滴碘液检验。空气二氧化碳a．暗处理的目的：让叶片中的淀粉

4、运走耗尽。b．密封花盆的目的：防止________的干扰。c．氢氧化钠溶液：吸收______________。d．清水：起________作用。对照不变蓝变蓝②结果分析：放置氢氧化钠的一组遇碘____________；放置清水的一组遇碘________。二氧化碳③结论：______________是光合作用的原料。ab如何验证光合作用的原料是水？实验方案设计中的常用策略：1、明确实验目的。2、设置单一变量。3、防止干扰。4、控制不变量应确保生物的正常生活。我的收获：1、光合作用的条件、场所、原料和产物分别是什么？答：条件光场所　　叶绿体原料　　二氧化碳和水产物　　淀粉(有

5、机物)和氧气二氧化碳+水光叶绿体淀粉+氧气3、右图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将c处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精隔水加热加碘液后出现的变化。分析回答：（1）叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成色，这是因为叶片中的溶解到酒精中去了。（2）滴加碘液后，观察到的现象是：a处；b处；C处。（3）a、b构成一组对照实验，变量是，得出的结论是。（4）b、c构成一组对照实验，变量是，得出的结论是。（5）实验前将植株放在黑暗环境中一昼夜的目的是。黄白叶绿素不变蓝变蓝不变蓝叶绿体绿色植物制造有机物需要叶绿体光光是绿色植物制造有机物不可

6、缺少的条件将叶片内原有的淀粉消耗尽将一绿色植物在黑暗中一昼夜，选形态大小及生理状况基本相同的甲乙两片叶，将甲叶用不透光的两块软木片在a处从正反两面遮住，将乙叶的叶片主脉切断。然后将植物放在阳光下照射2－4小时（如图所示），请回答：（1）经脱色后用碘处理甲叶片，变蓝的部分是________，不变蓝的部分是_______，出现上述现象的原因是______________。（2）经脱色后，用碘处理乙叶，变蓝的部分是______，不变蓝的部分是_____，出现上述现象的原因是______。（3）实验前将植物在黑暗处放置一昼夜，是为了______。（4）甲叶的实验可以说明_____

7、_________；乙叶的实验可以说明________________。未遮光的部分aa部分未见光，不能进行光合作用制造有机物。植物的叶片由哪几部分组成？叶脉叶肉上表皮下表皮探究活动：表皮：表皮(分上下表皮)表皮细胞——排列紧密，无色透明，外壁有角质层，主要起保护作用，还有透光和保水的作用。保卫细胞——成对存在，中央围成气孔，可以进行气体交换和水分散失。细胞内有叶绿体。1、在显微镜下观察，表皮细胞的颜色、形状和排列状况如何呢？2、表皮细胞的这种结构特点对叶片进行光合作用有什么好处？3、为什么雨后的莲叶上常有水珠滚动，但是水分并