画画我喜欢的小动物.docx

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1、文档从网络中收集,已重新整理排版word版本可编辑.欢迎下载支持.第7课画画我喜爱的小动物三维目标:1、知识目标:了解计算机中Windows的“画图”程序。2、技能目标:学会使用“画图”中的“铅笔”、“刷子”等工具画出自己喜爱的小动物。3、情感(态度、价值观)口标:激发学生计算机画图的兴趣。教学重点:1、认识“画图”程序。2、用简单的工具画出自己喜爱的小动物。教学难点:合理选择画图工具。教学策略:任务驱动、自主探究教学准备:儿幅画图作品小动物图片课件教学环境:讣算机室教学过程:一、激趣开课,揭示任务1.提问:动物王国里有很多可爱的小动物,你们都喜欢哪些小动物呢?

2、2.学生观看小动物图片的课件3.今天,我们决定举办一场“动物王国选美大赛”,比一比谁用计算机画出的小动物最美。(出示幻灯片1)二、自主探究,获取新知那么,我们开始学习的是在“画图”程序中绘制小动物,"画图”程序在哪里呢?(-)了解"画图”程序1.“画图”程序的启动(1)在windows中我们可以在“开始一一程序”菜单中找到它,现在请大家在参考课本33页找到画图并打开画图。(2)教师小结打开“画图”的基本方法。出示幻灯片22.认识“画图”程序窗口(1)打开“画图”后,我们可以发现它和记事本、写字板有共同的地方,你能说出它们各部分的名称吗?出示幻灯片3。3word版

3、本可编借.欢迎下载支持.文档从网络中收集,已重新整理排版word版本可编辑.欢迎下载支持.(2)教师小结窗口的组成。出示幻灯片4。再让学生到讲台的白板上指出各部分的名称。(二)学习"画图”工具1.“铅笔”工具画图我们在纸上画画时,用到铅笔、彩笔等等各种不同的笔来绘画,那么在“画图”中是否也有这些不同功能的笔呢?同学们,我们一起在工具栏中找一找“铅笔”工具。很快找到了。我们用鼠标选中“铅笔”,然后拿着“铅笔”放在绘图区,发现鼠标变成什么形状呢,一只铅笔的形状。出示幻灯片5。教师演示用“铅笔”画鱼。师:同学们,你们尝试一下用“铅笔”来画画。生:怎么我的画布上画出来的

4、却什么都没有。师:我们大家一起来帮帮他,看看问题出在哪里。原来啊,他选择的画笔颜色和背景颜色一样,所以就什么都看不到,好,请他换一种画笔颜色,画笔上出现了图画。2.“橡皮”工具师:图画错了怎么办?请“橡皮”来帮忙。选中“橡皮”工具,出现工具属性栏,可以帮助调整橡皮大小。当画错的地方的范围比较小,就选择较小的橡皮,反之亦然。3.“刷子”工具画图师:老师发现用“铅笔”画出来的图形都是由单一的线条组成,可我想画出粗细不同的线条,来突出图形的立体感,该怎么办呢?该选择什么样的工具呢?在课本34页找答案。生:“刷子”工具。出示幻灯片6。选中“刷子”工具,出现工具属性栏,通

5、过两种方式来对比作用:a.选择同一种形状,改变其大小,即可得到同一形状不同粗细的线条b.选择同样大小的不同形状的图形,即可得到同样粗细不同形状的线条。(三)画出小动物学生结合以上儿种工具来完成小动物的绘制。(四)保存小动物1.刚才同学们画了那么多可爱的动物,可是当我们关机后,我们的画也就没有T,那怎么去参加比赛呢?我们有没有办法可以把它存下来呢?2.师根据学生回答情况进行补充小结,并做示范操作。三、发布作品、交流评价1.出示学生作品,共同点评。2.根据课后37页评价表对自己的表现进行自我评价。3word版本可编借.欢迎下载支持.文档从网络中收集,已重新整理排版w

6、ord版本可编辑.欢迎下载支持.教学反思(-)教学过程的设计较紧凑联系密切从开始的导趣一步一步引入,使学生对“画图”有不断的深入认识了解,从而产生学习愿望。启动“画图”程序、了解"画图”窗口工具,进而用工具绘画。学生都是迫不及待地想尝试。在“铅笔”单一形状的单一粗细的线条去尝试“刷子”工具的多种形状不同粗细的线条绘画,探究尝试学习。“橡皮擦”工具的功能与实际生活中的实物橡皮擦工具一样。结合实际生活,生动易懂。(二)课堂管理的重要性“无规矩不成方圆。”在信息课堂上,对课堂管理的要求更高,因为学生对电脑很感兴趣,所以要抓住学生的兴趣,使学生能够学习到知识。对学生电脑

7、的控制显得尤为重要,控制了学生电脑后,学生开始坐立不安、讲话,这是必须马上让学生安静下来认真听讲,仔细观看教师演示操作。信息课堂以教师讲解、学生练习的形式展开。课堂管理要张弛有度。综述,这节课我有好的和欠缺的部分,我会以后的学习工作中不断学习进步,努力把课上好。3word版本可编借.欢迎下载支持.

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