槐乡五月教案设计.docx

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1、苏教版三年级语文下册21、槐乡五月一、教学目标：1、能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和淳朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。4•体会文中“白茫茫”“香喷喷”“甜丝丝”词语意思，并学会使用。二、教学重难点：重点：感受槐乡的景美、花香、童欢。难点：通过语言文字体会作者为什么说“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子季节”。三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看学生预习单，指名读、展示交流等多种方式了解学生的

2、预习效果，以学定教。生字的识、写多让学困生展示。朗读课文则给中等生（内向学生）更多的展示机会。2.在初读感知环节，在感知课文内容，理清文章脉络时，引导学生用准确、简练的语句概括段意，再把语句提炼成词语，培养学生运用语言文字的能力，提升学生对文本的整体把握能力。3.在精读感悟环节，采取读一-悟一一说的方式，引导学生抓住重点词句反复读，读出感情、读出体会，从而理解文本，体会人物感情。四、教与学的准备：学生：1.课前搜集有关“槐花”的资料，做成资料卡。2.预习课文《21槐乡五月》，完成预习单。教师：课件、课文挂图。五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时

3、环节一：整体感知一一初读感知，整体把握（一）导入新课1、同学们，看老师写一个字“槐”，你会念这个生字吗？（指名读，齐读）2、谁会用“槐”组几个词语？（槐花、槐乡、槐树）板书：槐乡3、大家见过槐花吗？出示图片你见过（了解）的槐花是什么样子的？（生介绍,指名说）4、好的，大家对槐花都有一定的认识，那么槐花一般在几月开花呢？（五月）5、继续板书：五月，老师和大家今天就要一起走进五月的槐乡。一起读课题21.槐乡五月（二）初读指导1、自学生字新词。大声朗读课文，可以自由结合找同伴。画出不认识、不理解的字词检查生字：（1）读准字音用“V”给带点字选择合适的读音酿

4、(nimglimg)蜜发(fafc)辫陈(ch岔c缶)醋醇(ctnchtn)香瑞(ruiru百)雪衣襟(jinjing)（2）哪些字易读错？哪些容易写错？洋槐坡坡岗岗瑞雪初降酿出挎走喜盈盈浓香傻乎乎拌上咸的浇上（3）比较：破坡槐环酿浪跨垮挎（4）找出文章的叠词，仿照形式说说。2、各自轻声朗读课文，要求读准字音，读通句子。3、指名分节朗读课文。相机齐读难读的句子。4、默读课文，说说每一节的意思。5、学生自由朗读课文，看看最喜欢文章的哪个地方？把自己喜欢的，有把握的句子读给同学听。环节二、部分理解精读感悟、重点突破（三）精读课文，感受槐花飘香学习第一自然

5、段1师：范读第一自然段【配乐】生：边听边思考：你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？2.师：连续出示图片，问：谁能用一个字来说说你看到的槐花？生：【多、美、香】3•师出示：“五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。A、读书应读出滋味来，你觉得这段话应读出什么滋味儿来？生：【多】B、哪些词语能看出“很多”呀？生1:山山洼洼。生2:坡坡岗岗。生3：一片、白茫茫C、师指名读，并指导（相机师范读）齐读。4•师：出示：“中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。”A

6、、师：这段话要表达哪种滋味儿呢？要抓住哪些词语啊？生：要表达出香的滋味。生：应该抓住“清香”、“醇香”、“浓香”B、区分：“清香”、“醇香”、“浓香”。C、指名读，并指导（相机师范读）齐读。5•学生们到第一自然段中找写槐花美的句子，并用上面学到的方法，那就是抓关键词来读出槐花的美。师指名读，学生齐读。6.师出示图片和句式：有的槐花，像;有的槐花如。指名说，师生评议。7•过渡：槐花多，槐花美，槐花香，看，把谁都招来了？你能感受到蜜蜂和孩子们此时的心情吗？A、师出示：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿

7、挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。B、师：你说蜜蜂会说什么？“啪啪啪……”是什么声音？你能读出这种喜悦吗?嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。（3）、“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的语言，猜猜，小蜜蜂在说什么？生1蜜蜂会说，这儿的槐花真多、真香啊！生2:我一定要多采点花蜜回去。生3:是孩子的脚步声。C、指名读，并指导。自由读。8.是呀，小蜜蜂的收获可大了，酿出了甜的蜜。孩子们的收获是什么呢？（孩子用篮儿挎走的槐花做成了什么呢？）出示“中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清

8、香、醇香、浓香……”（用一个字来形容槐花饭一一“香”）是啊，难怪说“这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐花