记叙文暑期自我补习5考点三分析重点段落作用(教师).docx

《记叙文暑期自我补习5考点三分析重点段落作用(教师).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、凹凸个性教育教师考点三分析重点段落作用题型：1.首段在文中起什么作用？2.联系全文，简要分析结尾的妙处。3.分析该段在结构和内容上起什么作用。4.某段内容似乎和故事内容关系不大，能否去掉？为什么？方法点拨该考点主要考查对重点文段内容与文章整体内容之间关系的分析及对结构安排的把握能力。总的来说，常考的重点段落有：首段、尾段、过渡段、环境或景物描写语段以及其他与文章主要内容形成呼应、对比或补充说明文章内容的段落等。分析重点段落的作用，一般可以从内容和结构两方面入手：内容上：1.分析其表层含义和深层含义（比喻义、象征义、引申义）。2.分析其如何起到点明主旨、升华主题、画龙点睛或表达作

2、者思想感情等的作用。（注：语段的比喻义、象征义、引申义，表现的人物思想、性格，点明全文的思想意义等，要结合文章的具体内容进行简要说明。）结构上：1.首段：（1）开门见山，开篇点题；（2）统摄全篇，领起下文；（3）设置悬念，引起读者兴趣或思考；（3）渲染气氛，奠定基调；（4）引出下文，为下文作铺垫或埋下伏笔等。2.尾段：（1）总结全文，深化、升华主旨，含蓄深刻；（2）呼应前文或文章标题，使结构严谨；（3）卒章显志（篇末点题），画龙点睛；（4）承接上文，启发联想，暗示、点明或揭示主旨等；（5）独立成段，使文章戛然而止，意味深长，给人启迪，发人深思等。3.过渡段：承上启下（承接上文，

3、引出下文）。4.环境或景物描写语段：（1）交代故事发生的时间、地点，烘托或渲染XX的气氛（营造XX的氛围），奠定XX的基调；（2）为下文埋下伏笔或作铺垫；（3）表现（烘托）人物XX的心情、性格；（4）暗示社会环境；（5）设置XX的背景，烘托人物形象；（6）深化主题，与开头形成照应；（7）推动故事情节的发展；（8）使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。5.其他段落：（1）承接上文；（2）总结上文，引起下文；（3）为后文作铺垫、埋伏笔等。考点专练1.（2014天津，19）几生修得到梅花李榕桦①在万紫千红的花的世界，梅花是最特立独行的一种。②江南的冬天还未过去，寒风肆虐，雪花纷飞，

4、万木都在沉睡之中，而梅花却在这时，绽开一树树的花朵，向人们报告着春之将至的讯息。她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。③怒号的狂风不是不想吹灭她的火焰，漫天的大雪不是不想掩息她的娇媚，而她却在凌霜斗雪中更加灼灼有神。那纷纷扬扬从天而降的雪花，似乎成了他玉洁冰清的知音，心魂相印的伴侣。④在无锡梅园观赏过梅花，走进梅花，你会感到诗意像湖水一样漫上心头。润如凝脂的红梅，洁如瑞雪的白眉，碧光盈盈的绿梅，明艳灿灿的黄梅，构成了一个缤纷多彩的梅的世界。小小的花朵似乎不受半点尘埃的侵染，宛若悄然飘落凡尘的仙子，真正是冰肌玉

5、骨。