张丽钧《给它一个攀爬的理由》阅读练习及答案.docx

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1、给它一个攀爬的理由张丽钧①秃的墙，没有看头。便有邻居建议，干脆，咱种些爬山虎吧，不消两年，这墙就全绿了。爬山虎是一种皮实的植物，很容易活。压条后，叶子打了两天蔫儿，但一场雨过后，打蔫儿的叶子下面就冒出了红褐色的新芽。③接下来的一切似乎应该没有悬念了，墙在侧，虎善爬，听凭它们由着性子去编织美丽故事好了。④然而不然。爬山虎竟然背弃了那墙，毫无章法地爬了一地。⑤“怪了！这些爬山虎的’虎气’哪里去了？怎么跟地瓜秧一个脾性了？”一位邻居诧异地说。⑥我们请来了生物老师。他告诉我们说，墙面太光滑了，爬山虎卷须上的粘性吸盘无法吸附在上面，要将墙弄成麻面才行。⑦说干就干。我们借了电钻，开始兴致勃

2、勃地破坏那墙面。⑧经过小半天的奋战，墙体变得面目全非了。我们又不辞辛苦地拉来水管，冲净了那蒙在爬山虎叶子上的白灰，又将那长长的爬山虎藤条一根根搭到墙上的花窗孔中，然后警告它们道：“这下，你要是还不爬，可就没有理由啦！”⑨居然，它还是不爬！⑩生物老师又来了。他挠着头皮说：“可能是原先生出的粘性吸盘已经过性了，也就是说，它们在最适合找到攀附物的时候没能找到攀附物，吸盘就在藤条上干枯了；而藤条顶端嫩芽上新生的吸盘又无力带动那么沉重的一根藤条，所以，这爬山虎就难往上爬了。”

3、⑩看着匍匐一地的爬山虎，我们万分沮丧。以为只能这样了一一新的藤开眼，欣欣然发现旁侧已有我们殷勤打出的适于攀爬的墙

4、面，于是欢呼着，将卷须上小小的吸盘快乐地吸附于墙面，开始了傲视前辈的向上奔跑；而匍匐的藤条只有怨恨地委身地面,看别人飞翔。清晨，我照例路过那面令人纠结的墙去上班。却见一位父亲带着一个男孩在那面墙前忙。再仔细看时，我惊叫了起来。一一天！那父子俩居然在用透明胶条一根根往墙上粘那藤条。他们已经粘了十几根了。丑陋的墙，被漂亮的绿藤装饰出诗意。我对那父亲说：“你真行啊！太有创意了！”那父亲嘿嘿一笑说：“不是我，是我儿子想出的办法。跟咱们一样，他也在暗暗为这些爬山虎用力啊！看它们实在爬不上去了，他就说'咱们帮它们爬上去，这样，后长出的藤条借着老藤条往上爬，会更容易些'⑪如今，那面墙已经被深

5、深浅浅的绿所覆盖，大概很少有人想起这一墙爬山虎初始的故事了吧？而我却不能忘怀。每次走到这里，我都忍不住驻足。我思维的卷须上生出一个个小小的吸盘，有自嘲，有自省，有自警，有自励。作为一名教师，我问自己，我是否给了每一株怀有向上热望的爬山虎一个攀爬的理由？当理想的藤条在现实面前怆然仆地，我能否像那个可爱的男孩一样，不沮丧、不懊恼、不怨艾，智慧地拿出自己的补救方案，将一根根自暴自弃的藤条抬举到梦的高度？97.阅读全文，梳理概括文章内容，填写下表人物行为所见爬山虎的状态我的反应或感受“我”和邻居种植爬山虎爬在地上(1)“我”和邻居(2)匍匐一地(3)父子俩粘贴藤条(4)惊讶赞叹98•请

6、从表现手法的角度，分析文中画线句子的表达效果。99.下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（）A.文中小男孩想办法帮助匍匐在地的爬山虎爬上墙的一幕，深深地启发着作为教师的我。B.第②自然段交待爬山虎易成活的特点，并写出其生长情况，为下文爬山虎出乎意料的生长状态作铺垫。C.文中的小男孩是一个有智慧、有爱心、有恒心和毅力的人。吸盘“过性”的爬山虎可以喻指教育中遇到的困难。赞叹D.之前“我”有失败的沮丧，所以在看到父子俩粘贴藤条使墙充满绿意时，“我”“太有创意了”。E.文章采用正反对比的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。100.文章标题“给它一个攀爬的理由”，有

7、着深刻的含义，请结合全文以及下面的链接材料，谈谈你对这句话的理解。（链接材料）材料一：无腿少年双手登山引关注。11岁的小宇因为一场车祸失去了双腿,但他没有自暴自弃，而是以手代脚努力生活，他的事迹感动了众多网友，他的偶像33岁的陈州听闻后也专程来看望小宇。陈州13岁时从火车上摔下失去双腿，他走过全国700多个城市，靠着双手登上过泰山、黄山等国内100多座高山。现如今，陈州已经娶妻生子，成为了一位励志演说家。2016年9月10日，在山东省青岛市，陈州与小宇相约登崂山，在陈州的鼓励下，小宇完成了人生中第一次登山挑战。登山后陈州说：“小宇未来的路还很长，他是个坚强的孩子，未来等待他去挑

8、战的事情有太多，我希望无论他走到哪都记住，所有的挑战最终是为了征服自己。”材料二：小强同学是独生子。从小在爷爷奶奶及父母的共同关心和呵护下长大，再加上家庭优越的物质条件，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，办事不爱动脑，我行我素，不计后果，出了问题又缺乏责任感，表现出逆反心理。学习缺乏自觉性，老师布置的作业敷衍了事，没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成绩处于下游。有一次课间时，他和另一名同学去玩游戏致使上课迟到，在老师批评教育他时，他激动地说：“我的事不用你管，不就是少上一会儿课，