中考写作指导文字材料作文作文.docx

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1、2018中考写作指导：文字材料作文从全国的中考来看，材料作文题的数量不小。它的共同显现出这样的规律：材料作文覆盖了记叙文、说明文、议论文、应用文这些所有可考的文体。材料作文覆盖了命题、半命题、自由命题这些所有的命题形式。材料作文覆盖了改写、续写、扩写、修改等种种写作形式。材料作文覆盖了大小作文的组合类型。由此可见其在考场作文中的重要性。考场材料作文应试，应重点"念"好这样一个"三字经"。读①读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。②读材料。这个环节的任务是粗知材料内容，初步理解含义，要用慢读的方法，细细地、全面地阅读

2、材料，以做到心中有底。读材料的要求是"细"、"全"。一个题目从头到尾都要读到，每一个字都要读到，不要用扫读的方法去读题。析慢读材料之后便要析读材料，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。首先要明确材料的作用。其作用主要有：①供扩写用，②供续写用，③供引论用，④供提炼论点用，⑤供评论用，⑥供考查应用文格式用，⑦供考查修改能力用，⑧供选择说明文的材料用。析题时要认真判定，以正确运用材料。其次析材料的类型。材料的类型主要有：①故事梗概型，②故事片断型，③寓言故事型，④正反对照型，⑤参考资料型，⑥设置情景型，⑦立论导向型，⑧论据

3、论点型。析题时要准确把握，以便有针对性地作文。再次要析材料的含义。有的材料意义直露，指向明确，不需要细嚼就能理解，有的材料则需要品析出深刻含义，特别是要求写议论文的文题如此。可运用寓言结尾法，对比提炼法、抽象概括法、评析立论法等等方法对材料进行理解、把握其深层含义，提炼出正确观点。由于"析材料"是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法：①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。②设想法。主要用于

4、有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。②归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。③提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。④撷取法。主要用于原料型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。⑤揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料

5、，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。防就是防失误。读题读材析材之后，便可以按题写作或自拟题写作了。但由于材料作文的特殊性，在读材料、析材料方面的失误可能要比命题作文、半命题作文要大一些，因此在写作前和写作中的各个环节都要严防失误，要特别防止如下个方面的失误：①扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。②改写后的记叙文或由于套用而与原文的意思风马牛不相及，或添加的细节违背生活常理。②议论文在引述材料之后就抛开材料"另起炉灶"，材料没有得到利用或运用。③由于

6、重视了材料而淡漠了文题中的关键词，结果写出来的文章偏离了所要求表达的中心。④由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅。⑤文体有误、格式有误、修改有误。其它如泛泛而谈、结构杂乱、错字病句等一般作文过程中的失误，也应该防止。?［练习］说说下面文题中的材料的作用。题目：阅读下面这首短诗，结合实际，以"爱是无私的奉献"为题写一篇作文，记叙、议论不限。爱是这样真，爱是那样纯。爱让枯技长满了鲜果，爱让沙粒变成了珍珠，爱让受灾的群众重新唱起了欢乐的歌，爱让心灰意冷的人点燃了希望之火••…爱是这般广阔，爱又是那般深沉。爱

7、国家，爱集体，爱老师，爱同学，爱得"差"班变模样，爱得小树结出丰硕之果…•爱的实质在哪里呀？不用我去寻找，也无须我去回答，爱就是无私的奉献。试用概括的方法指出下面文题里材料的中心，再说说你准备怎样展开议论。着名翻译家傅雷，每天同孩子就餐时，总是注意孩子坐得是否端正，手肘是否妨碍了同桌的人，咀嚼饭菜是否发出没有礼貌的声音，等等。由于他注意在日常小事中培养孩子的良好习惯，他的几个孩子长大以后，都有较好的气质。请根据以上材料，以"谈家教"为题，联系现实生活实际，写一篇字左右的议论文。用"揣摩法"理解下面文题中材料的含义。题目：着名

8、歌唱家郭兰英曾向着名画家李苦禅请教："什么字最难写?"李苦禅回答说："一字最难写。"请根据这个材料，以"'一字最难写'的联想"为题，写一篇六七百字的议论文。说说下面文题的特点以及你应对这个文题的方法。题目：读下面短文，然后，①以"骆驼"为题，写一篇字左右的抒情、议论片断作文；②以"骆驼"为