中外短诗五首同步训练15.docx

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1、《中外短诗五首》同步训练积累和运用1.填空。（1）郊原，房屋，我有的忧怀。（2）你的心如小小的寂寞的城，跫音不响，三月的春帷不揭2.指出下列句子的修辞方法。（1）你装饰了别人的梦（）（2）风中大地卷来，雨中大地卷来（）（3）你的心如小小的寂寞的城（）3.下列各组中书写无误的一组是（）A.淋淋林林总总粼粼碧波粼粼B.寂寞默然置之沙漠莫测高深C.跫曰蹩脚货璧还穷穷孑立D.携手含意隽永回旋头晕目炫4.下列各项中加粗字读音完全一致的一组是（）A.芦荻洗涤祖逖嫡系部队B.忧怀悠然犹存无耻之尤C.春帷维持潍河惟妙惟肖D.门扉菲薄诽谤

2、腓骨阅读与品味阅读《错误》，完成5〜7题。5.诗节中连续用了4个否定词“不来”“不飞”“不响”“不揭”,是否显得乏味？你如何理解其中趣味？6.统观全诗，诗人比喻用得巧妙，请从中摘出3处说说它们的本体、喻体及其意义。(1)本体：:喻体：比喻的意义：(2)本体：:喻体：比喻的意义：(3)本体：:喻体：比喻的意义：7.下边的说法与《错误》诗意不符合的一项是()A.这首诗让人想像一个期待“归人”的沉默的容颜。B.等在季节里的容颜，“归人”不到，心扉不开。C.“速客”的马蹄声带来瞬间的激动，美丽然而却是误会。D.诗中的“错误”也指

3、那颗心的沉睡、封闭状态。6.对《断章》这首诗主旨的赏析，不恰当的一项是（）A.这首诗表现了一种被别人或社会当做装饰品的深沉的人生悲哀。B.这首诗以超然而珍惜的感情写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。C.这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。D.这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。拓展与创新下面是美国诗人狄金森的一首短诗，读后请回答9〜12题。篱笆那边篱笆那边有草莓一棵我知道，如果我愿我可以爬过草莓，真甜！可是，脏了围裙上帝一定要骂我！哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子他也会爬

4、过去，如果，他能爬过！6.这首诗生动描绘了诗人在生活的一瞬间所萌发的天真无邪、快乐活泼的心理，如同一篇童话，把我们带回了童年的幸福时光，你一定也有过类似的往事吧。诗句虽只有短短九行，但并不贫乏、单调，而是几经曲折和变化。请发挥你的想像，用简洁的语言完整讲述“孩子”面对“草莓”时情绪变化的过程。7.每个人都有自己的童年，每个人都有自己独特的感受。请结合自己的生活经历或人生感悟，说说在你眼里，诗中的“篱笆”“草莓”分别象征什么？作者安排“上帝”这个角色有什么深刻寓意？如何理解“如果他也是个孩子，他也会爬过去”？11.诗人狄金

5、森一生中绝大部分时间是在家乡度过的，生活圈子极其狭小。父亲死后，她更加深居简出，几乎与世隔绝，终日闭门作诗写信。她的诗歌创作被盛誉为“灵魂风景的画像”，即在诗中努力挖掘人们内心的隐秘情绪。再读此诗，你能感悟出它的几种意蕴？12.这首诗，语言简朴，意思好像十分浅近、透明，但又给人无穷的遐想。它对你的写作有哪些启示？参考答案：1.（1）如海如舟年轻的舵手（2）恰若青石的街道向晚你的心是小小的窗扉紧掩2.拟物比拟比喻3.A（B.默一漠C.穷一茕D.炫一眩）4.C（C项中均读w百A项分别为didi11diB项分别为youyouy

6、duyduD项分别为f百f百f百f百）5.丝毫不嫌乏味，它的美学价值在于：诗歌标题为“错误”，诗中多用否定句式，十分自然地观照和回应了题目，使诗歌的主题――“不能聚”更加显豁；其次，诗的基调较低沉，加上“东风不来”“柳絮不飞”“跫音不响”“春帷不揭”，更显出了冷落和凄凉。6.（1）容颜如莲花的开落容颜莲花的开落喻人年龄心境的变化（2）你的心如小小的寂寞的城你的心寂寞的城强化心的冷落封闭（3）你的心是小小的窗扉紧掩你的心紧掩的窗扉更衬托了心的冷漠7.D8.A9.看到草莓，萌发了要爬过篱笆的欲望一一陡然间想到会“脏了围裙，上

7、帝一定要骂我！”一一产生了心理上的矛盾一一犹豫迟疑然而草莓的诱惑真是太大了于是想到，上帝“如果他也是个孩子，他也会爬过去，如果，他能爬过！”一一于是原谅了自己在那一瞬间淘气的冲动。10.“草莓”是触发诗人回到童年感觉的具体事物，也是一切美好事物、美好生活的象征；“篱笆”是守旧的象征；“上帝”是权威的代表，是正统思想的化身，是别人思想的禁锢者。其实，上帝又何尝不是被禁锢者呢？只要他愿意并且决心抛开一切束缚，走下神坛，重拾纯真，他也会按照自己的本性自主行事的，会去追求心中美好的东西的。11.结合她的生平，我们可以作如下解读：

8、“草莓”象征人世充满诱惑的外部世界；“篱笆”象征诗人心灵的内部世界与人世的外部世界之间的一个障碍物；“上帝”指想走向外部世界的矛盾情意（如被“弄脏”）或世人的认知和理解（如被“责骂”）。诗歌也许是诗人对世界人生的瞬间感悟：她感悟到那棵“草莓”就是一种诱惑，也许是美好的，或许是邪恶的，我们远远地看着它。人的欲望就是一道