主题活动-产品的包装系列活动.docx

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1、主题活动-产品的包装系列活动产品的包装系列活动家园互动环境教育课题:废物利用之——《产品的包装》设计意图:在如今竞争十分激烈的社会当中,厂家们为了让自己的产品能占领市场,不仅在质量上价格上是煞费苦心,对产品的包装也是动足了脑筋,俗话说得好:佛要金装,人要衣装。无论走到哪儿,购买一件什么样的商品,它都有属于自己的服装,然而,消费者在使用完商品之后,它那美丽的包装又得到了什么样的命运呢?扔掉?撕毁?燃烧?再利用?为了让家长以及幼儿对产品的包装有一个新的认识,让他们明白产品的包装不仅能够美化产品,还能够充分的利

2、用这些包装,进行废物利用,节约材料,保护环境,特设计了此课题。活动一:您知道吗活动目的:通过问卷调查,掌握家长对产品外包装的了解程度,从而有针对性的开展下一步的活动。活动形式:向家长发放问卷调查表。活动对象:幼儿家长问卷调查您知道什么是产品的外包装吗?请举例。您知道产品的外包装是由哪些材料制成的吗?请举例。您在购买一件商品后,是如何处理包装袋或包装盒的?您觉得有必要将产品的包装留下来吗?为什么?您家里有利用废旧包装制做的物品吗?请举例?填写说明:请将您的答案如实填写在问题下的空白处,谢谢您的配合。调查结果

3、:本次调查卷共发放份,回收份,有效份。通过调查得知,家长对产品的包装有一定的认识,也知道包装的材料有许多种,如:塑料的铁的纸的泡沫的•…在购买商品后,扔掉的有位家长,烧掉的有位家长,卖废品的有位家长;认为有必要留下包装的有位家长,没必要的有位家长;家中有利用废旧包装制作的物品的有位,没有的有位家长。从调查结果来看,大多数的家庭对产品的包装采取的态度是扔掉,这就浪费了许多可以再利用的资源;烧掉的态度也不可取,因为在燃烧的过程中,有的材料会释放出有毒的气体,同样会造成污染。因此,继续进行这一课题研究是十分必要

4、的。活动二:美丽的包装活动目的:在游戏中轻松愉快的认识各种不同材料的产品包装。能将相同材料的包装进行归类。学习词汇产品的包装。活动对象:幼儿活动准备:各种不同包装材料的食品若干木偶小老鼠活动过程:引起幼儿的兴趣老师:今天,我们班来了一位小客人,你们看,它来了(一位老师手拿木偶小老鼠躲在幕后)。小老鼠:小朋友,你们好,我是森林里的机灵鼠,今天我很高兴能来你们幼儿园和小朋友一起玩,特地带来了一些好吃的东西和你们一起分享,来吧,一起来吃吧!(过程实录:最近电视中播放的动画片《十二生肖》很受大家的欢迎,尤其是那只

5、调皮可爱的小老鼠十分可爱,因此在此活动中出现的时候,孩子们特开心,再加上还有吃的东西,高兴劲别提了。)幼儿品尝食物幼儿自由品尝食品,在品尝的过程中相互交流食品的味道形状等等。当品尝完了以后问:小朋友,现在我们把这些空盒子,空袋子怎么办呢?(扔到垃圾桶)小老鼠:不行,不行,不能扔,你们太浪费了。师:小老鼠,你为什么说不能扔呢?小老鼠:你们看,这些东西多好看呀,工厂里的工人花了多少时间花了多少材料才做出来的,你们怎么就把他扔了呢?(实录:孩子们在平时都是吃完东西就把包装扔进垃圾桶,认为是很自然的事,而且是做得

6、很对的一件事,当小老鼠提出反对意见的时候,觉得很奇怪,很惊讶,注意力就集中了,为下面的活动打好了基础)师:小朋友,小老鼠呀说我们不应该扔掉这些东西,那么,我们就来看看这些东西是用什么材料做出来的,好吗?找找不同材料的包装找找纸做的包装(拿一只饼干盒子)师:小朋友,你们看,这只盒子是用什么做出来的?(纸做的)再找一找,还有哪些也是用纸做出来的?我们把它们放在一起。找找铁做的包装(拿一只铁制的蛋糕盒)师:小朋友,这是一只蛋糕盒子,它是纸做的吗?原来它是铁做的,我们可以用什么方法知道它是铁的呢?(可以用磁铁试一

7、试)那么,我们再找找还有哪些是用铁做的,把它们也放在一起。找找塑料的包装方法同上小结:刚才我们把这些空盒子呀空袋子呀空壳呀都按不同的材料分了开来,那么它们有没有一个共同的好听的名字呢?我来问问机灵鼠,原来它们有一个共同的名字叫产品的包装(幼儿学说),是盒子的就叫包装盒,是袋子的就叫包装袋,是壳的就叫包装壳,真好听,今天我们又学到了一个新的词了。可是,机灵鼠呀,我们已经把包装袋包装盒包装壳里的东西都吃掉了,还留下这些包装有什么用呢?小老鼠:哈哈,小朋友,在我们生活当中,除了吃的食品有包装,其实许多东西都有包

8、装,比如牙膏盒呀肥皂盒呀洗衣粉袋呀苹果外的网呀等等,你们人类总认为它没有用,就扔了它,多浪费呀,还有的人烧了它,在烧的时候就散发出难闻的味道,污染了周围的环境。至于它们有什么用,它们的用处可大了,我们可以把它们变成别的许多好看又好玩的东西,这样一来,不仅让我们的家变得更美丽,更重要的是保护了我们的环境,今天我没有带来,下次,我请你们到我家来做客,你们就可以看见了,不过,去的时候,你们每个人必须带几样不同材料的包装才行,知道吗?

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