《关于校园欺凌》非连续文本阅读练习及答案.docx

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1、阅读下面的文字，完成7?9题。材料一：日前，教育部等十一部门印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》，首次明确了学生欺凌的界定。《治理方案》指出，中小学生欺凌是指发生在校园（包括中小学校和中等职业学校）内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。“主观故意性是判定欺凌还是玩笑的一个特别重要的方面。”12月27日，中国教育学会中小学安全教育与管理专业委员会理事长李雯在教育部新闻发布会上表示。（摘编自谭畅《官方首次明确界定“校园欺凌”》,2017年12月2

2、7曰《南方周末》）材料二严海50.0%40.0%30.0%20.0%10,0%0.0%不同胖瘦的学生迴受校园欺凌情况乌悴曲凌吉语戳凌社交厭凌网律耿境■好□中需口菱不同学习成绩的学生遭受校园欺凌悄况遭遇到校园暴力会使得受害的学生产生严重的心理抑郁。校园暴力不仅会影响受害学生的心理健康水平，也会使得受害学生由于受到暴力伤害的投射反应，出现各种违纪和越轨行为，甚至反过来去欺凌别的弱小同学。校园欺凌与中小学生社会心理状况有着直接关联。在家长日常的溺爱纵容或关爱缺失、学校教育中的“分数中心”导向、游戏中暴力信息的泛滥成突、社会转型期多元价值观等多种因素影响下，一些中小学

3、生在社会化过程中出现沟通障碍，导致其在社会交往中容易形成自卑、怯懦、孤僻或者骄横、偏执等不良倾向，这些中小学生容易引发校园欺凌行为，成为欺凌者或被欺凌者。从更广的视角看，在校园欺凌中，伤害与被伤害既是相互的，又是相通的。校园欺凌