坐井观天第一课时导学案0001.docx

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1、课题9、坐井观天（第一课时）课型精读文年级二年级;主备人李燕八、、:审核人学习过程学案导案学习目标1、认识3个生字，会写2个生字。2、正确、流利地朗读课文。、引课：出示青蛙和小鸟图，3、分角色朗读三次对话。学生说出他们的名字，他们两只学习重难点1、掌握本课的生字新词可爱的小动物给我们带来一则寓2、分角色朗读三次对话。言故事。学习准备预习课文，标上自然段。一、引（激发兴趣引入新课）1、学生看青蛙和小鸟图，大声叫出他们的名字。2、齐读课题。.、导学二、学（自主学习合作探究）1、要想读懂这则寓言故事，我（一）、出示学习内容：们还需要去读课文。A、初读课文，读准字音，不认识的字和

2、同桌父流，读通句子。（相机自学提示）读生字，读词语。把带红色的字多读几遍。2、每个组读完后，师检测。抽生B、思考：青蛙住在哪里？小鸟落在哪里？他们在争论读齐读。什么？学生边说边指井沿的位置。说说还有什么沿？如：（红色字多读几遍。）碗沿、河沿、床沿、窗沿、桌沿等等。C、“沿”和“际示”的书写3、点拨：出示这一问题，抽生说。1、观察并说说怎样写好它。并板书画井。并叫一个学生上台给青蛙和小鸟找到他们的家。还2、看老帅范写。知道什么沿？拓展。3、生书写。指导书写“沿”和“际”。4、上台展示，生互评。“际”是学生书写后互评画星星。（二）第二次合作探究边读边用“-----”勾出青蛙说

3、的话，用“「勾出小鸟说的话。组长检查。讨论青蛙与小鸟有几次对话？4、对有疑问的小组参与到他们的讨论中，适当进行点拨、指学法指导：自读----勾画、检查----讨论-----交流-----修改导。展示：学生说结果。三次对话。5、抽两个学生交流青蛙和小鸟的学习三次对话：话。师相继出示对话。指导一冋1、一人读青蛙的话，一人读小鸟的对话。一答就叫一次对话。师生合作读。（师读青蛙的话，学生读小鸟的话。）2、分角色读好第二次对话。1）学生两人读青蛙说的话，两人读小鸟说的话。小组内交流知道的内容？2）学生交流。知道青蛙与小鸟讨论天有多大的观点。3）在小组内派代表读，分组读好第二次对话。

4、3、学习第三次对话男生齐读青蛙是画，女生齐读小鸟的话。6师生合作读第一次对话。请孩子们小组内两人读青蛙说的话，两人读小鸟说的话？说说你知道了什么？7、指导朗读青蛙的骄傲、自以为是的语气。小鸟的耐心诚恳的态度。8、小组内分角色演一演青蛙和小鸟的对话。可以加上动作。三、总结学习了这课，你还想知道什么？咱们下一节课在继续学习。三、点（体验发现点拨引领）四、展（学习运用展示提升）1、各小组选派代表展示小组合作的成果。上台演一演。2、师生一起演一演五、思（学习反思总结提升）1、学生提出还想知道的问题？板书设计:（小鸟图）天大？（井图）无边无际井口大（青蛙图）