九年级语文教学交流会资料经验交流浅谈小组合作学习在初中语文教学中的应用.docx

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1、文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.经验交流-浅谈小组合作学习在初中语文教学中的应用各位领导、同仁：很髙兴有机会能在这里进行交流经验，我今天汇报的题目是《浅谈小组合作学习在初中语文教学中的应用》，不足和错误之处，请批评指正。一、传统课堂的不足在我们的课堂上常常看到这样的境头：当一个学生的发言还没完，旁边的学生却髙高地举起了手，大声嚷到："老师，我来，我来……”当老师指定一位学生回答时，英余举手的学生会异口同声地叹起气来，有的甚至垂头丧气地无心听讲；当发言的学生讲得绘声绘色时,有的学生却旁若无人地干着自己的事。在课

2、堂上，作为教师的我们也经常在学生发言时，心不在焉地想着“下一步该怎么办”，于是便希望学生的回答和自己的考虑是一致的，当回答有一点偏差时只需一点点粉饰，而出现异向的回答时，教师会请他再作思考，换其他同学继续回答。在这样的貌似“活跃、热闹、流畅”的课堂中，学生的这种积极的"表达”由于没有倾听，没有思考，没有感悟，就也不会大的收获，课堂的对话和交流变得缺乏深度，思维变得龟裂而不流淌。这种“表达”充其量就是一种自我表现而已，对于提髙学习效果意义不大。由于缺乏认真倾听，没有仔细分析学生发言，对学生的思路启发不够，也缺少建议。这对充分调动学生的学习兴趣是不

3、利的，甚至会在一泄程度上挫伤学生的积极性。实际在我们的课堂上，教师是主导者、控制者，学生处于被动位置。我们的课堂本质上仍是灌输式的课堂，课堂的交流基本上是单向的，参与互动的学生只是少数学习好的学生和班干部。由于升学和成绩排名压力的存在，教师往往不由自主地以提高考试分数为最终教学目的。在教学手段上体现为，要求学生熟记标准答案，不停地做笔记和做大量的练习题。教师只注重最终答案的正确性，忽视答案求知的过程。这种教学模式虽然能取得考试的好成绩,但学生掌握不了适合自己的学习方法。更严重的是，学生的好奇心和求知欲被抑制，学习主动性被抹杀，学生渐渐失去了学习

4、的兴趣和信心。学习动力不足，并可能对自己的学习能力产生怀疑，产生一定程度的焦虑，甚至逃避学习。传统的班级授课课堂有着巨大的优点，如便于大而积培养人才，有利于发挥集体教冇作用，有利于严格管理教学等。但也有明显的缺陷，如过于强调整齐划一和集体统一，过于标准化、同步话、集体化，不能很好地适应学生的个性化差异，不利于发挥学生的全部潜力，不利于培养学生的兴趣、特长和发展其才能二、小组合作课堂的优势小组合作学习是将班级学生按照一泄的要求组成若干个学习小组，在教师的指导下，自主并且顺利地完成教师布苣的教学任务的一种学习方式。小组合作学习方式展示了集体智慧的优

5、势，体现了学生的主体地位，既可以培养学生合作的意识，又可以提髙学生自主学习的能力，是适应素质教育和新课改的一种行之有效的教学方法。它体现了现代社会所需要的合作的团队意识，符合现代教冇教学理念，并对学生的人格lword版本可编辑.欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.成长提供帮助，不仅对于教育教学，而且对于人性的发展都展示了巨大的意义。小组合作学习在初中语文教学中的运用，可以真正地实现学生的主体作用和教师的引导作用，利用好小组合作学习，锻炼学生的自主学习的能力，培养探究的意识，学生之间互相学习，互相帮助

6、,增进了解，增进友谊，在和谐的氛用中获取知识，在潜移默化中取长补短，共同进步，让学生明白到集体的智慧是无穷的，所以说，小组合作学习的方式是顺应时代发展的，是符合素质教弃创新要求的教学方式。三、小组合作学习内容的设左小组合作学习作为一种有效地学习形式，起到了重要作用，但，不是所有的内容都需要进行小组合作学习的，只有当问题是个人无法解决时，小组合作学习才能体现出它的价值。在语文教学中实施小组合作学习，就要求教师要学会把握学习的时机。1、当遇到教学的重难点时，可以引导学生进行小组合作学习，例如，学习鲁迅先生的《故乡》一文，对比手法的运用，环境描写的作

7、用，主要人物的形象，故乡的衰败和作者的希望都可以组织学生进行探究性的合作学习，因为这是本文教学的重难点，只要重难点突破了，英它问题就可以迎刃而解。2、遇到突发的、具有价值的生成性资源时，可以组织学生进行小组合作学习，例如，学习《愚公移山》时，有的学生一直认为愚公的做法不值得提倡，笔者为此组织一场辩论，把小组按照不同的意见分成正反方，各自搜集材料，展开激烈地争论，课堂气獄活跃，学生学到了愚公精神的价值，也认识到有些事情只要变化一种方式，往往会柳暗花明的道理。四、小组合作学习关系的处理让学生成为学习的主人，实行小组合作学习模式，我认为，应该处理好以

8、下几点关系。1、处理好学生主动自主学习间的关系学生个体独立学习和小组合作学习是自主学习的两种基本形态。从学习的职能来说，个体学习解决基础的问题，合作学