九年级语文上册第21课醉翁亭记导学案无答案苏教版1.docx

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1、文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑欢迎下载支持.21.醉翁亭记教案（第一课时）一、学习目标1.朗读课文，理淸叙事写景的顺序，感知文章主要内容。2.学习本文由景生情、情景交融的写作手法。3.理解文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想，初步培养为国为民的社会责任感。学习重点、难点：1.掌握文言虚词、实词。2.朗读课文，理淸叙事写景的顺序，感知文章主要内容。学习方法：1.诵读法。2.点拨讨论。二、课文导读本文通过对醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了作者对美好山川的热爱和与民同乐的情怀。由景生情，情景交融，

2、写景与抒情有机结合。本文写景角度多变，像大银幕电影镜头拉升，先远景再近景，然后特写。由远山而近山，山而水，水而亭，亭而人，然后自然转人到人的内心世界。写景也是为了抒情，写景与抒情有机地结合在一起。结构精练，起承转合，纯熟完美。开头说明醉翁亭的位苣及建亭、劣亭之由来。第二段承首段山林之乐写山林间朝暮、四时之乐无穷。第三段转写人民、宾客之乐，和平安闲，隐含“与民同乐”之意。末段总合"乐”之主题，写醉翁尽兴醉归的情景。语言优美，骄散结合。文中以散句为主，又杂以骄句，在语言上有整齐的对偶，如"临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为洒，泉香而洒例

3、”等。三、知识积累1.给下列加点字注音。低偻（)酒洌（)山肴（）野簌（)觥筹（)阴翳（）2.文学常识填空。欧阳修,字，号,晚年号，北宋史学家、文学家，“唐宋八大家”之一。3.解释下列加点词。⑴临于泉上者（）（2）发而幽香（）⑶佳木秀而繁阴（⑷鸣声上下4.用现代汉语翻译下面的句子。lword版本可编辑欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑欢迎下载支持.（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。(2)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。1.虚词“而”的常见用法有：A•表并列；B•表承接：C.表转折：D.

4、表修辞。请你指出下列句中“而”的用法。(填序号)(1)渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者©()(2)望之蔚然而深秀者。()(3)禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。()(4)杂然而前陈者。()2.判断句中“也”的作用有:A•表示判断的语气:B•表示解释的语气：C•表示肯定的语气；D•表示结束一层意思。请你指出下列句中“也”的作用。(填序号)(1)望之蔚然而深秀者，琅瑯也。()(2)作亭者谁？山之僧智仙也。()(3)而乐亦无穷也。()(4)环滁皆山也。()四、当堂检测1.解释下列加点词。(1)临于泉上者()(2)发而幽香()(3)佳木秀而

5、繁阴()⑷鸣声上下()2.用现代汉语翻译下面的句子。(1)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也Q(2)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。五.布置作业：背诵全文。21.醉翁亭记教案(第二课时)一、学习目标1.朗读课文，理淸叙事写景的顺序，感知文章主要内容。2.学习本文由景生情、情景交融的写作手法。3.理解文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想，初步培养为国为民的社会责任感。学习重点.难点：lword版本可编辑欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑欢迎下载支持.1.学习本文由景生情、情景交融的写作手法。2

6、.朗读课文，理淸叙事写景的顺序，感知文章主要内容。学习方法：1.诵读法。2.点拨讨论。二、学习过程：［整体感知］1.细读课文，梳理主要内容，思考并完成下而的题目。贯穿全文的主线是,围绕这一主线，作者先介绍了“亭之槪况”,接着描绘了,最后抒写To2.本文在写景过程中，描绘了四幅风景图，依次是：滁人游三、研读品析3.作者为什么在写'‘太守宴”前要先写"滁人游”？4.本文语•言极苴凝练精粹，晶莹润畅。请你仿照示例，从文中再选一句，并作赏析。示例：临溪而漁，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。赏析：此句长短句结合，错落有致，有顿挫参差之

7、美，形成韵律美感。句子：赏析：四、拓展延伸文章的山水之乐、游人之乐的与太守之乐有什么关系，表明了作者怎样的境界？当堂检测作者很擅长描写景物，试根据课文填空，并体会作者是怎样变换角度来描写景物的。1由远及近，lword版本可编辑欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑欢迎下载支持.从到Olword版本可编辑欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑欢迎下载支持.朝暮之2时之景外而内照全景［我的疑问］（写下你学习本课后的问题或感受）教学后记:lword版本可编辑欢迎下载支持.