九年级语文下册著推荐与阅读——朝花夕拾学案无解答新版苏教版.docx

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1、文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑•欢迎下载支持.名著推荐与阅读一一《朝花夕拾》，第一课时学习目标：1.用浏览和精读相结合的方法，了解全书内容，欣赏精彩片段:2.了解《朝花夕拾》产生的时代背景，鲁迅的写作动机。学习重点、难点：学习目标1、2•学法指导：先独立训练，再小组讨论，全班交流学习过程：导入一、自主学习知人明事，止近作者。1、作者：2、了解写作背景。二、合作交流赏析情节，精研细读。请大家用10分钟左右的时间研读.课文。1.《朝花夕拾》中的10篇分别是：2.I朝花夕拾》的主要内容可概括为几类?三.质疑展示精彩情节，重点.研读。1.《朝花夕拾》的

2、小引的作用:lword版本可编借.欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑•欢迎下载支持.1.《小引》与一般序言的不同。2.《阿长与山海经》的记叙线索是什么？4•为什么文题是“阿长与《山海经r,而文中却写了几件似和《•山海经》无直接联系的事?三.训练巩固1.《朝花夕拾》全书篇文章，外加一篇《》，一篇《》，是鲁迅惟一一本集：是鲁迅回忆、和时期不同生活经历与体验的文字，是，是回忆性。2.我们已学过该集中的文章有《》、《》等：在初中阶段，痕们还将学.到《》一文。3.给下列粗体字注音。阿长（）疮疤（)诘问（）惧惮（)農惊（）粗拙（)憎恶（）絮说（)

3、惶急（)4.选词填空。①这种敬意，虽然也逐渐……（冷淡、淡薄、冷漠）起来，但完全（消失、消火、消亡）,大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时「就极严重地（询问、审问、话问），而且当而叫她阿长。②这（就、也、又）使我发生新的敬意了，别人不肯做，减慢、而且）不能做的事，她（却、也、还）能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此，（基本、全部、完全）消火了。5.刻画人物形象，常用的有肖像描写.语言描写、动作描写、心■理描写。指出下列各旬施用了什么描写方法。①她生得黄胖而矮。（•.）②最讨厌的是常喜欢切切察察「，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇

4、动，或者点着对手或自己的舜.尖。（）③她穿着新的蓝布衫回来了，一见而，就将一包书递给我，髙兴地说道：“哥儿，有画儿lword版本可编借.欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑•欢迎下载支持.的'二哼经’，我给你买来了！”（）五、拓展提升1.判断正误《正确的打"/”，错误的打"X”）。①《朝花夕拾》是一本散文集，《从百草园到三味书屋》也岀•自这，本集子。（）②文中的“我”表示的是采用第一人称叙述，并非真的是指少年鲁迅。（）③鲁迅，原拿周树人，是我国伟大的文学家、思想家和革命家。著作有杂文、小说、散丈。诗歌等，收在《鲁迅全集》里。（）④从题目

5、〈阿长与山海经》可知，课文详写的是阿长买《山.海经》送“.我”这一件事，其余的都是路写。（）2.讨论：《从百草园到三味书屋》一文表现了作者怎样的思想感情？（）①用百草1■园的自由快乐衬托三味书屋的枯•燥无味，揭露和批判封•建腐朽、脱离儿童实际的私塾教冇。②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心•发展的封建教育表示不满。③通过对百草恫和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对'自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。3.《阿长与〈山海经〉》围绕阿长写了哪些'■事情，重点写了什么。从这些事情

6、中，可以看出阿长是怎样的一个人？4.阅读导读选文《五猖会》，讨论：《五猖会》主要记述了一件什么事？5.《五猖会》前半部分在谈迎神赛会时，主要谈及哪两件事？6.《五猖会》为什么用将近一半的篇幅谈迎神赛会？在《朝花夕拾》苴他篇章中,有没有类似的写法？lword版本可编借.欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑•欢迎下载支持.lword版本可编借.欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑•欢迎下载支持.六.总结教学反思lword版本可编借.欢迎下载支持.