九年级语文下册第六单元第24课关雎同步训练[新人教版]1.docx

九年级语文下册第六单元第24课关雎同步训练[新人教版]1.docx

ID:62690372

大小:20.83 KB

页数:5页

时间:2021-05-16

九年级语文下册第六单元第24课关雎同步训练[新人教版]1.docx_第1页
九年级语文下册第六单元第24课关雎同步训练[新人教版]1.docx_第2页
九年级语文下册第六单元第24课关雎同步训练[新人教版]1.docx_第3页
九年级语文下册第六单元第24课关雎同步训练[新人教版]1.docx_第4页
九年级语文下册第六单元第24课关雎同步训练[新人教版]1.docx_第5页
资源描述:

《九年级语文下册第六单元第24课关雎同步训练[新人教版]1.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编借.欢迎下载支持.第24课《关雎》同步练习1.填空①本诗以、起兴,写出了一个男子对女子的美好感情。②本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是0答案:雎鸠I特菜I窈窕淑女解析:分析:深入体会诗歌,不要写错别字。点评:比兴手法的运用。比是比喻,兴是托物起兴,即借别的事物来引起所歌咏的内容。《诗经》多用这种手法。2.本诗表达了什么样的情感?答案:一种诚挚、热烈、健康的美好情感。解析:分析:此题考查对诗歌感情的把握能力。抓住诗歌所反映出的男子对女子的真挚、热烈的情感来思考。点评:诗歌在的词语意思要结合诗句内容理解。3.是我国古代最早的一部诗歌

2、总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌,共有__篇,包括-、-、-三部分。答案:《诗经》305》

3、风雅

4、颂解析:分析:《诗经》按《风》、《雅》、《颂》三类编辑。《风》是周代各地的歌谣:《雅》是周人的正声雅乐,又分《小雅》和《大雅》;《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌,又分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》。点评:了解文学常识。平时要对积累多记忆。4.《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要,分别采用、、的艺术手法。答案:赋比I兴解析:分析:《诗经》是中国汉族文学史上最早的诗歌总集,先秦称为《诗》,共305首,多用赋、比、兴的手法。点评:了解《诗经》的基本知识。平时要对积累多记忆

5、。5.统领《关雎》全篇的诗句是“:”-答案:窈窕淑女,君子好逑解析:分析:诗经常用起兴,引出引起"所咏之辞”,来写一个男子对心中偶像的向往之情。点评:赏析诗歌,要整体把撑诗歌的内容,了解诗人所表达的思想情感。6.诵读这首诗,简要说说所要表达的主题是什么?2word版本可编输欢迎下载支持.文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编借.欢迎下载支持.答案:《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程,表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。解析:分析:我国远古时代的诗论就提出“诗言志”说,因此,读诗应该努力分析、感悟出蕴藏在诗歌字面背后的思想感情。点评:赏析诗歌,要整体

6、把撑诗歌的内容,了解诗人所表达的思想情感。1.《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等,请思考:《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?答案:《关雎》这首诗主要运用了"兴”的艺术手法。如本诗开头“关关雎鸠,在河之洲”,它原是诗人借眼前景物发端的话,但水鸟和鸣,也可以喻男女求偶,或男女间和谐恩爱。和下文“窈窕淑女,君子好逑’意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合,也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。解析:分析:本题考查《诗经》赋、比、兴的艺术表现手法,所谓“赋”,是铺陈其事;所谓“比”,是譬喻和比拟;所谓''兴”,是''先

7、言他物,以引起所咏之辞”(朱熹《诗集传》)。但是,关键不只在于识别,更在于体会这些艺术手法的表达效果。点评:赏析诗歌,要注重抓住关键词语结合诗歌内容具体分析。2.《关雎》和《兼葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式,充分表达了诗人细膩的思想感情,请从诗中找出一处,反复朗读,并体会其作用答案:《关雎》中"关关”(叠字)形容鸟叫声,“窈窕”(叠韵)表现淑女向美丽,“参差”(双声)描绘水草的犬态,“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状,既有和谐的声音,又有生动的形象。解析:分析:重章叠句的形式,即重复的几章节,意义和字面只有少数的改变。点评:此题意在让学生了解《诗经》中重章叠

8、句的表达方式。3.比较《关雌》和《兼葭》在写法上的异同。答案:《关雌》着重于叙事,而《兼葭》却没有明确的故事,《兼岐》比《关雌》的情感韵味更浓郁些。在艺术手法上,《躱葭》比《关雌》'‘兴”的特点更加突出。“乗谡”“水”和"伊人”的形象交相辉映,浑然一体,用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界。解析:分析:解答此题抓住“写法”二字拟写答案,有人物有事件,重在叙事,而《兼葭》叙事不明显。点评:赏析诗歌,要整体把撑诗歌的内容,从诗歌写景叙事入手。4.试分析一下,本诗前四句运用了什么手法答案:前四句运用了比兴手法,诗句以眼前雎鸠和鸣之景,引发出对淑女难以忘怀的思念和2wo

9、rd版本可编输欢迎下载支持.文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编借.欢迎下载支持.热烈追求。这是''兴'的艺术手法。同时雎鸠相和而鸣也可以比喻男女求偶,这是''比'的艺术手法。2word版本可编输欢迎下载支持.文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编借.欢迎下载支持.解析:分析:诗经中常用比兴手法引岀所写事物。点评:了解《诗经》的基本知识。11.按要求默写①,在河之洲。②,君子好逑。③《关雎》中“,”已成为人们追求爱情的口头语:醒着梦着都念念不忘、执着追求“淑女”的句

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。