开学典礼国旗下讲话：人人都能成才.docx

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1、开学典礼国旗下讲话：人人都能成才开学典礼国旗下讲话：人人都能成才---春季开学典礼讲话稿敬爱的老师，亲爱的同学们：早上好！窗外春寒料峭，窗内喜气洋洋，寂静了二十多天的校园，在今天又恢复了勃勃生机。借此机会，请让我代表学校行政，向辛勤工作的全体教职员工表示崇高的敬意，向努力学习不断进步的同学们表示衷心的祝贺！并预祝全体教师新学期里身体健康，工作愉快！预祝全体同学新学期里收获满满，人人实现个人的理想与抱负！预祝我们学校新学期里平安稳定健康发展，教育教学质量再上新台阶。利用今天的升旗仪式，我想同师生们谈两点体会几点希望：首先，我想谈谈我个人的人才观。按当今社会发展形势分析，现代教育观认为人人可以成

2、才。之所以如此认为，是因为社会发展中各行各业需要大量的各种人才。何谓人才，人才必须是德才兼备。何谓德，从字面理解，德就是目正心正。古人云：不知则问，不能则学，虽能必让，然后为德，就是说：一个人要做到问学让才能算是有德。儒家认为，德包括忠孝仁义，温良，恭敬，谦让等。德在当下，是指品德道德，包含人的思想境界，行为准则。德的显现，往往通过人的语言行为。一个有道德的人，一定有合符社会规范的言行，上爱国家，爱集体，下敬父母，敬长辈，尊敬老师，友爱同学，对社会对他人，有爱心。常言道，爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。一个有道德的人，一定是一个勤奋的人，喜动手，爱劳动，勤劳朴实；一个有道德的人，一定是一

3、个爱学习的人，只有通过学习，才能不断加强自己的修养，才能取人之长补己之短，才能不断获取知识，获得技能。才是指一个人的能力。才能才能指的就是这个意思，一个人的能力包括思维能力语言表达能力，人际沟通能力动手能力等，能力无好坏之分，一个人的能力往往有专长，也就是说，人与人之间，我可能这方面的能力不如你，但我另一方面的能力不一定弱如你，只要正确认识自己，找准自己的位置，发展自己的专长，在德的前提下，每个人都能成才，都能在社会的进程中，找到自己的用武之地。上述观点，是我个人对人人可以成才的诠释。衷心祝愿每一位同学，好好把握自己中学的黄金时期，学会做人,学会学习，人人成才。其次，我想同大家交流我参观学习

4、山东昌乐二中的体会。去年年底，我有幸同我校的部分年级组长教研组长和行政干部代表一起到山东昌乐二中参观学习，三天的时间里，在我所闻所见所思的记忆中，总让人心潮澎湃，挥之不去。在我从教三十几年的生涯中，我到过的中小学少说也有几百所，但唯独昌乐二中令人景仰与敬佩，说她是基础教育的圣殿，我个人认为绝不为过。印象之一：学生人人充满激情，充满斗志，充满活力。这是在其他中小学难以见到的景象。印象之二：学生素质之高，能力之强，优秀群体之大，让人景仰印象之三：学生活动之多，难度之大，效果之佳，令人敬佩。印象之四：教师观念之新，能力之强，方法之新，是建立在爱岗敬业，关爱每一位学生的基础上，最大限度地展现了教师职

5、业的美丽。对昌乐二中，目前我们可以说难以望其项背，但她确是我校学习和发展的楷模。她的成功就是建立在人人可以成才的观念上，且观念植入其师生的心田。我多么希望昌乐二中的今天是我们六中的明天，让我们也创造沙长教育的一块圣地。接下来，我想与广大师生提几点希望：一我希望全校教师树立学生人人可以成才的观念，真心关爱每一位学生，帮助每一位学生确立目标，树立信心，做好人生规划，做学生的良师益友，用自己的人格魅力影响学生，用自己高超的技巧引导学生，用自己的真情实感感染学生老师们人间春色本无价，真诚付出总有情，衷心祝愿我们的每一位教师成为学生终身难忘，永远惦记的好教师。二希望我们的每一位教师在学校新一轮课改中，

6、不断观念，不断丰富教法，以培养学生能力，提高学生素质为目的；以调动学生兴趣,激发学生动力为目标；以精心设计，精彩教学，细心辅导，重视过程为手段；解放学生解放自己，即充分给予学生自学互学合作探究质疑答辩及展示的机会，教学生学会学习的方法，让学生享受学习的快乐，祝愿每一位教师在成就学生的同时成就自己。三希望我们的每一位教师树立乐观的人生观念，即平平淡淡才是真，真真实实才是我，甘于平庸，享受平安，拥有健康，不失快乐。在家孝敬父母，关心子女，夫妻和睦，在校关心爱护学校，建立良好的同事关系，建立良好的师生关系，以学校发展为己任，校兴我荣，校衰我耻。树立正确的事业观，即我奉献，我快乐，我勤奋，我快乐。让

7、我们拧成一股绳，为学生的成长，为学校的发展形成最大的合力。四希望我们的每一位学生，坚定信念，相信自己，社会之大，总有我们施展才华的地方，只要我们不放弃，坚守，坚定，哪怕是暂时的落后，努力就能抛弃落后，就能成功。孔子说过，凡事预则立，不预则废。要让自己成才，每位同学都必须给自己确立一个明确的目标，目标要有远期目标，更要有近期目标，近期目标要确定到天到时，即天天提醒自己，时时警惕自己，哪怕有困难，决不言放弃，决不