开发富有个性校本课程的研究.docx

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1、开发富有个性校本课程的研究XX一研究背景：当前，以课程与教材改革为核心的基础教育改革，已成为世界性的潮流。进入年代以来，我国在课程决策权力分配方面的改革走出了极为重要的一步。特别是年在国家教委颁布的《全国制中小学课程计划（试验）》规定：学校应该合理设置本学校的任选课和活动课。然而，受单一计划体制下形成的课程制度和课程思想的惯性影响，在与国外基础教育课程结构相比较，以培养目标来衡量的话，须改进改革的方面仍还不少。现在，我国基础教育课程存在的主要问题有：受片面追求升学率的影响，过分偏重学科类课程，忽视活动课程，偏重必

2、修课程，忽视选修课程和综合课程，从而导致有些课程，教材内容偏深偏难，忽视了学生的创新精神和动手能力的培养；受标准化规范化的制约，过分要求学生达到同一标准，从而又导致了教育教学中存在齐步走青一色的状况，忽视了学生的个性差异，等等。这些课程问题已越来越引起社会各界的广泛关注和人们的高度重视。目前，教育部已在规划义务教育课程计划将在更大程度上增加地方和学校课程的决策权力，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程地方课程和学校课程。这一发展趋势给我国校本课程开发提出了非常迫切的要求。开发具有学校特色，能满足学生需求的校本课

3、程，更能切合学校教育实践，更灵活适应社会变革，更贴近学生的实际需要，从而能更真实更有效地促进学生的发展，成为国家课程的重要补充形式，使校本课程体系更好地更全面落实国家教育主管部门在课程方面的各项规定，更好地体现学校的办学思想，更大程度地满足学生的兴趣和需要，为教师专业成长与发展提供更好地机会，已成为当前顺应课程改革发展潮流的难得机遇和严峻挑战。***小是一所有着近百年历史的老校，有丰厚的文化底蕴和师资优势，以及宽松和谐民主开放的人文教育环境。建立起以学科课程活动课程环境课程为内容的课程结构，形成内部评价与改进机制

4、，体现特定学校的课程特色，必将对学校的教育教学产生重要的影响。二理论思考概念界定校本课程即以学校为基地，根据学校学生发展需要而开设的课程富有个性的校本课程即与众不同具有一定创意和特色符合本校实际体现本校教育理念的课程开发富有个性的校本课程是指学校根据自己的教育哲学思想，对课程自主进行规划和革新。它由实际参与学校工作的教师学生家长，行政人员专家等共同参与，共同制定实施和评价，涉及学校教育经验的各个方面。开发过程也即一个开放民主的决策过程。校本课程开发的依据：①国家或地方教育主管部门的指导性文件，如年原国家教委基础教

5、育司颁布的《全日制普通高中课程计划（试验）规定》，目前学校校本课程的法律范围则主要集中于活动课自主性选修课这一领域。②学校的教育哲学或办学宗旨。③学生的需要评估。由于校本课程的重要价值之一是课程的开设能尽可能满足学生的差异性，充分体现以人为本，促使学生的个性得到发展，因此，校本课程的设置必须考察学生的需要，使课程成为对学生是真正有意义的课程。④学校现有的课程资源。如学校现有高素质教师队伍，先进的现代化教学设施，原有的丰富的德育教育资源艺体教育资源，学校外围的教育环境优良等等。校本课程开发的原则①以学生为本的原则。

6、课程结构决定着学生的素质结构。学校课程必须以促进学生全面发展为目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，辩证处理好社会需要课程体系和学生发展的关系。②继承和创新相结合的原则。对原有的学校课程应予分析总结，根据现行办学的新要求，将创新能力和实践能力的培养放在重要地位，修改或研制具有时代特点，又符合我校办学特色的课程方案和教材。③整体构建，分步实施的原则。学校课程是国家的课程计划系统工程中的一个方面，必须遵循课程计划的总体要求，在研究整体课程结构的基础上确定学校课程改写的目标和任务，并根据学校实际情况，将成熟的经验

7、面上推广，将必须解决但又尚未论证的内容局部试验。②普遍性和特色性相结合的原则。学校课程的研究应在遵循教育规律的普遍性的前提下，研究本校教育的个性色彩和学生群体的特点，努力创建学校的名牌特色课程。③理论和实践相结合的原则。在校本课程开发过程中，要注意运用先进的理论指导学校课程的实验，把握世界课程理论发展方向，大胆实践，重视实践的理论升华,使校本课程开发的内涵不断丰富。研究目标建设以学生发展为本的学校课程，能充分发挥学校教师学生的特长和积极性，与国家课程，地方课程形成优势互补，从而深化教育改革和课程改革。具体地说：(

8、)通过课程开发，能让教师学生和社会与课程决策，体现教育民主，从而提高课程的质量和社会的满意度。()通过课程开发，能最大限度地满足学生的兴趣和需求，有助于他们的个性发展。()通过课程开发，能充分发挥教师的才华和特长，也有利于教师间的团结与协作。()社会的参与能使课程更适应当地环境，并形成学校课程的多样化，同时也能让全社会都来关心教育。三研究内容㈠校本课程的设置。为了使校本课