课题整理书包.docx

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1、文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑:•欢迎下载支持.课题：整理书包课标内容1.初步统计活动。2.本教材结合学生生活实际，通过学生自己观察和动手操作感悟到分类在不同标准下的多样性。教学目标1、对整理生活、学习用品产生一定的兴趣，加深对数学的认识。2、初步感知分类方法的多样性。体验分类的结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。3、培养学生的观察能力、操作能力和自主探索能力。重点难点能选择不同的标准进行分类。教学方法情境教学法演示法实践活动法合作教学法教学用具一些学习用品、扫帚、脸盆、抹布；体育用品、幻灯片等。预设教学过程教学设计意

2、图lword版本可编辑•欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑:•欢迎下载支持.一、创设情境结合上一节课的学习内容和学生的生活实把学生分成5-6个小组围坐在一起，并在教室里乱七八糟地堆际，创设熟悉的悄境引放着各种物品，让学生感受到教室里的杂乱，从而提出解决问题的方法。人教学内容。激发学生的积极性。问：（1）小朋友们，你们看见我们这个教室有什么想法吗？让学生自己思考、讨论生：太乱了。寻求解决问题的方法。培养他们的自主探索（2）你们有什么好的建议吗？能力。生：把教室整理一下。通过具体实践操作，让学生体会到劳动的乐师：今天，我们

3、就来当一回小管家。趣，体会成功的喜悦。板书：小管家运用比赛来激发学生（学生齐读）的兴趣。引导学生发现问题，解师：今天我们就来看看哪些同学最能干，能把东西收拾得最快、最整齐、最美观。能获得今天的“最佳小管家”称号。（出示决问题。头饰）二、新授体验分类的结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。1、整理教室（复习单一分类）体验确定分类标准的重要性。问：你们说这么乱的教室怎么整理呀？锻炼学生的语言表达（存在的问题：一个人整理/大家一起整理：分类、分工。）能力，培养学生认真观察、合作交流的习惯。生：发表各自见解，寻求最佳解决方案。体验分类在生活中的师：现

4、在就按照同学们说的这个按小组分工，把物品进行分类作用，感受生活中处处来整理我们的教室，看看哪一组同学做得最好？是数学。生：按要求进行整理教室。（把物品分类放在指定地点。）师：现在你们感觉我们的教室怎么样？生：整齐、干净、漂亮……2、整理书包（不同的标准分类）师：（1）在这么漂亮的教室里你愿意参加一场比赛吗？⑵看谁最先从书包里铀辭瞬轿籤支持.生：动手操作。文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑:•欢迎下载支持.3word版本可编辑•欢迎下载支持.