课题：第二节发生在肺内的气体交换教学设计.docx

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1、文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编借•欢迎下载支持.课题：第二节发生在肺内的气体交换（教学设计）一、教学学目标：知识与技能：1、概述肺与外界气体的交换过程：2、理解肺的结构与功能相适应的特点；3、学会测疑胸用差，培养学生的动手能力；过程与方法：通过观察图片和实验学习肺的位宜、结构与功能：通过演示实验、实验教具观看动画课件等活动，进一步理解胸廓的变化与呼吸的关系以及气体交换过程。情感态度与价值观：通过对肺的结构和功能的学习，认同结构与功能相适应的生物学观点.二、•教学重难点：教学重点：外界气体如何进岀肺？•教学难点：肺与外界气体交换的原理及过程

2、，胸廓和膈肌的运动三、•教学准备多媒体课件、软尺、自制模型四、教学设计:教学设计：教师活动：学生活动及设计意图导入新课导入：同学们，在上课之前我们先做一个小小的游戏，请大家深呼吸后再屏住呼吸，看哪位同学忍耐的时间最长。提问：当憋气解除后，我们会有什么感觉？深深地从外界吸几口气，对吧，那么我们所吸入的气体是怎样进入肺的呢？这就是我们这节课要将要探究的问题。第二节发生在肺内的气体交换（板书）以"小游戏导入”可以激发学生的学习兴趣。使之更加关注接下来将要学习的内容。学生：积极做小游戏，发现问题，并提岀问题。lword版本可编辑.欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重

3、新整理排版.word版本可编借•欢迎下载支持.课堂展示通过上节课的学习我们已经知道肺是呼吸系统的主要器官，是与外界发生气体交换的主要场所，因此，我们首先来一起认识一下肺的位置、结构和功能一、肺的位置、结构和功能（板书）演示幻灯片：肺的结构图，提出问题：肺的主要作用是什么？它存在哪里？讲述：肺是呼吸系统的的主要器官，气体交换的主要场所，位于胸腔内，左右各一通过回忆肺的位置、结构和功能，巩固上节课所学内容，从而引出本节知识。学生：以自己为实验，说出自己在实验中的感受。学生：小组活动测疑胸围差。注意事项：要多测几次求平均值总结：吸气时：肋间肌（收缩）胸廓前后、左右

4、径（变夬胸腔容积（增大1►肺扩张讨论问题所得结论：1、同学间的胸用差有差异，这同性别、年龄以及是否经常锻lword版本可编辑.欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编借•欢迎下载支持.个，左肺有两叶，右肺有三叶，肺有节奏的吸气和呼气，每分钟大约呼吸16次。胸屎，是由血件、肋骨、锁件、脊柱等供骼以及英间的肌肉、软组织等所封闭而成的一个结构，其内部含有肺、心脏、血管、神经等组织器官。胸腔，就是胸解和横膈所用成的腔体。展示:胸廓的图片，讲述肺的位垃以及肋竹的位置。肺的结构和位宜我们已经知道了，那么（提出问题）：那么肺又是怎样与外界进行气体交

5、换的呢？二、肺与外界的气体交换（板书）同学们，大家用双手轻轻按住自己胸侧的肋竹处，做深呼吸，感受自己在吸气和呼气时肋柠及胸廓的变化。问题：你在吸气和呼气时，胸廓是否发生变化？发生了怎样的变化？引导学生得岀：深吸气肋竹在向上向外运动，胸廓扩大。深呼气肋丹在向下向内运动，胸屎缩小。感觉不一泄是最科学的，在科学研究中我们往往要借助一沱的工具进行准确的测量。现在我们就来通过测量胸用差来验证我们的感觉。实验：测量胸用差要求：给大家3分钟的时间看一下P47页实验的用具、方法、步骤及注意事项。好，现在请同学们以自己座位旁边的两位同学一起搭档组成三人一组做实验，将实验数据填

6、在表格内。讨论：1、你的胸闹差明显吗？同年龄、同性别的同学，胸用差有差别吗？如果有差别，请找出原因。炼等有关。2、通过感知和测量，知逍吸气时,胸解扩大了；呼气时，胸廓缩小了，吸气和呼气都与胸屎变化有关。胸用差不能完全代表胸腔容积的变化，还与我们的膈肌运动有关观察演示自制模型讨论膈肌与呼吸的关系。讨论：①橡皮膜、两个气球、玻璃钟罩分别代表什么？②手向下拉橡皮膜时，气体进入气球还是排出？③橡皮膜回缩时，气体进入气球还是排出？④是由于胸屎变大导致吸气，还是因为吸气后使胸屎扩大？学生：通过实验得出：①肋骨和膈运动的结果,使胸廓扩大或缩小。②肋骨和胸卄的运动，与肋间肌

7、和膈肌的收缩和舒张有关。当肋间外肌和膈肌收缩时，胸廓的前后、左右径和上下径增大，这时候胸廓扩大。反之，缩小。通过对肺的结构和功能的学习使学生,认同结构与功能相适应的生物学观点.以达到情感态度与价值观的目标。2、胸11；1差能完全代表胸腔容积的变化lword版本可编辑.欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑:•欢迎下载支持.吗？除胸廓前后、左右径的变化外，还可能有什么变化影响胸解的容积？讲述：我们知道胸酬横向的扩张和收缩是肋间肌收缩和舒张的结果，除此以外，胸腔容积的变化还和膈的活动有关，膈位于胸腔的底部，是主要的肌肉组织。在吸气时膈

8、肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大，呼气时则正好