辽师大版信息技术三下第11课多边形word教案.docx

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1、文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑:•欢迎下载支持.第11课画多边形【教学目标与要求】1.知识与技能学习“多边形”工具的操作方法，能够运用“多边形”工具画多边形。2.过程与方法在画多边形的过程中领会操作方法，发展学生的信息技术应用操作能力。3.情感态度与价值观在学习:韵中体验美、创造美，培养学主对信息技术的兴趣，体验成功的喜悦，学会欣赏自己和他人的创作成果，提高学生的信息素养。4•行为与创新培养学生运用信息技术，发挥想象，富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题的能力。【教学重点与难点】“多边形”工

2、具的使用方法。【教学方法与手段】教学方法：情境教学法、自主探究法、分层教学法。教学手段：多媒体教学网络；教师演示与学生实践相结合。【课时安排】安排1课时。【教学准备】多媒体教室、多媒体课件、教学素材、自学记录表。自学记录表课题：—第—小组发言员—操作员—记录员—~捌通过学习：我们发现（学会）：为以上发现是我们通过：口自学口小组合作口获得的。番在学习的过程中，我们对还存在疑问，想做进一步的了解。教学过程教学教师活动学生活动设计意图环节lword版本可编辑•欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑

3、:•欢迎下载支持.(1)春天来了，请同学生描述身春天花儿竟相学们描述边哪些开放是学生身边哪些地方感受到地方体现出春身边常见的景象，春天的天的学生对它气息气息有着亲切感和丰创设(2)展示一组春天学生欣赏花富的感性经情境花儿竞相开的图片，验，让学生描述自兴趣放的图片描述花盆的形己生活的导入(3)提问：哪些同学的家里养过花？在家里养花需要准备哪些物品想一想花盆是什么形状的(多边形)揭示课题(板书课题)状优美环境，可以激发他们动脑思考，发掘身边的美，激发他们的学习愿望，使学生主动参与到学习中来主题一：画花盆学生看书自学，书上画

4、多边形首先要单击工具展示一组花盆的图有图文并茂的箱中'‘多边形”工片，请同学操作演具，在陋图们仔细观察花盆的外示，学生根据区内按照画直线形，怎样画图示学习的方法先选投人花盆最简便？(用“多“多边形”工取起始点；然后在情境边形”工具的使用多边形新尝试具)方法线段开始的每个操作指导学生自主探究位置单击，学习学生上教师机操作演示，共同点评“画图”程序会自动与前一点相连接；最后双击多边形的最后的一个顶点，“画图”程序会自动将最后一点与起始点相连接，形成一个多边形。这是本课的一个重点也是难点，学生不容易在操作中发lword版本可

5、编辑•欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑:•欢迎下载支持.现这个规律，教师应注意多指导主题二：画鲜花(1)全班讨因为教师没有⑴教师引导：花盆论，如何统一指导，准备好了，画鲜花所以每个学生都在花盆里栽一束美丽(2)让个别有不同的创的鲜花就学生讲解意，教师这时要注更漂亮了自己的绘画意意鼓励学投入(2)组织全班讨论，图，其他生进行相互交流，情境如何画同学发表评价不仅是小鲜花和建议组内交流，小组之尝试(3)教师注意适当⑶学生自间也要进操作引导，除了主操作，行交流。学生看到以前学过的“椭圆”探究学

6、习同伴的作工具外，我们(4)交流展品很漂亮，他们都示：让学想学一学，还可以用今天所学的创意好的学生也“多边形”生把自己的作会很乐意地工具来画鲜花，特别品展示注意多边形并介绍给大充当小老师，这些与其他图形的组合，家，说岀自是学生与以及结合其己的设计意图学生的互动，是课他工具来绘画和实现堂中生成(4)教师巡视，个别方法，其他的的宝贵资源辅导同学可以(5)组织学生展示补充和完善交流作品教学环节教师活动学生活动设计•意图lword版本可编辑•欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑:•欢迎下载支持.拓

7、展练习自主创新主题三：装修自己的房间(出示同学们以前画的小房子图画)为迎接好朋友的到来，需要将小房子装修一下。玉下来，我们就来看看自己的家吧，自己的房子可以自己来装修(1)学生操作(2)学生演示并讲解方法，共同评价补充本环节设计分层次的练习，不同水平和能力的学生，在装修美化自己的房子时，会有不同的效果，如颜色的搭配等，学生还可以添画一些他认为应该有的东西。这样的拓展练习，可以激发每个学生的求知欲，使每个学生都能在课堂活动中得到不同程度的发展交流心得鼓励探究(教师帮助学生梳理知识，归纳总结)生活中许多图形千奇百怪、形状各

8、异。刚才的操作中我们也看到了不仅可以将多个多边形加以组合产生新的图形，还可以将“多边形”工具和“曲线…“椭圆”等工具组合，画出更多的图形有兴趣的同学可以在课余时间将书本实践园中的图形画一画，也可以自己设计这样的组合图形，将它们在电脑中呈现出来，记得跟老师分享哦学生交流学习心得通过总结，加深学生对已学知识的记忆，并在肯定学生的同时提