部编版八年级语文上册第三单元知识点与学习方法技巧.docx

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1、孩子从上学开始，首先学的就是语文，可见语文的重要性，几乎每一个学生都是从学习语文开始的，语文是其它所有学科的基础，数、理、化、史、地、生等各门学科都离不开对文字的理解。因此同学们必须打牢语文基础。小编整理了相关资料，希望能帮助到您。　　部编版八年级语文上册第三单元知识点　　第9课《三峡》　　1.文学常识　　郦道元，字善长，北魏地理学家。所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。　　2.文章思想内容　　本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了

2、作者对祖国大好河山的热爱之情。　　3.重点字词　　字音：　　阙处(quē)襄陵(xiāng)绝巘(yǎn)属引(zhǔ)沿溯(sù)　　飞漱(shù)御风(yù)猿鸣(yuán)曦月(xī)素湍(tuān)　　长啸(xiào)郦道元(lì)林寒涧(jiàn)肃重岩叠嶂(zhàng)　　通假字：　　略无阙处(通“缺”,空隙、缺口。)　　古今异义：　　或王命急宣(古义：有时。今义：或者。)　　虽乘奔御风(古义：即使。今义：虽然。)　　至于夏水襄陵(古义：是两个词，动词“至”和介词“于”。今义：连用在一起，表示另提一

3、事。)　　一词多义：　　自峡三峡七百里中(介词，在)　　自非亭午夜分(连词，假如，如果)　　沿溯阻绝(动词，断绝)　　绝巘多生怪柏(形容词，极高的)　　衷转久绝(动词，消失)　　词类活用：　　虽乘奔御风，不以疾也(动词用作名词，飞奔的马)　　回清倒影(形容词用作名词，清波)　　空谷传响(名词作状语，从空旷的山谷)　　特殊句式：　　省略句：　　清荣峻茂(分别省略了主语水、树、山、草)　　有时朝发白帝(“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”)　　4.重点问题　　(1)作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的?

4、　　文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛;写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡;写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。　　(2)结尾引用了渔歌：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”怎样理解这一歌谣的作用?　　探究1：本文融情于景，最后以凄凉的渔歌作结，是为了表现山水虽佳，但世

5、上犹有劳苦和贫穷的人，从侧面表现了当时三峡渔民、船夫的悲惨生活。　　探究2：文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。　　探究3：结尾引用渔歌，从结构上看照应了前文，总结了全文，升华了文章中心。　　第10课《短文两篇》　　1.文学常识　　陶弘景，字通明，号华阳隐居，人称“山中宰相”，南朝齐梁时思想家，著有《陶隐居集》等。　　苏轼，北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。他擅长诗词、散文，是“唐宋八大家”之一。有文集《东坡全集》传世。代表作品有《赤壁赋》《饮湖上初晴后雨

6、》等。　　2.文章思想内容　　《答谢中书书》：本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。　　《记承天寺夜游》：本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中。　　3.重点字词　　字音：　　夕日欲颓(tuí)沉鳞竞跃(yuè)与其奇者(yù)未寝(qǐn)　　相与(yǔ)遂(suì)藻(zǎo)荇(xìng)　　竹

7、柏(bǎi)猿(yuán)　　古今异义：　　四时俱备(古义：季节今义：某个时候)　　晓雾将歇(古义：消散今义：停止、休息)　　夕日欲颓(古义：坠落今义：衰败，萎靡)　　盖竹柏影也(古义：大概是今义：器物上部有遮盖作用的东西)　　但少闲人如吾两人者耳(古义：清闲的人今义：指与事无关的人，多含贬义)　　念无与为乐者(古义：考虑，想到今义：想念)　　月色入户(古义：单扇的门今义：主要指人家)　　一词多义：　　未复有能与其奇者(动词，参与，文中指置身其中)　　念无与为乐者(动词，和)　　词类活用：　　五色交辉(名词做动

8、词，辉映)　　夕日欲颓(形容词做动词，坠落)　　相与步于中庭(名词做动词，散步)　　特殊句式：　　判断句：　　盖竹柏影也(“……也”表判断)　　省略句：　　解衣欲睡(省略主语“余”)　　倒装句：　　相与步于中庭(状语后置，应为“相与于中庭步”)　　4.重点问题　　(1)《答谢中书书》写景是如何体现动静相衬之美的?　　一是形体的动与静，高峰为静，流水为动。二是光色的动与静，林青竹翠为静，