初中数学最有效的学习方法和技巧.docx

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1、初中数学最有效的学习方法和技巧！　　很多同学对初中学习的一些性质定理都应用不上，最主要的原因就是没有记住，也没有理解，所以，小好给大家提供一些记忆口诀，希望对大家有帮助哦！　　1、有理数的加法运算：　　同号相加一边倒；异号相加“大”减“小”，　　符号跟着大的跑；绝对值相等“零”正好．　　2、合并同类项：　　合并同类项，法则不能忘，只求系数和，字母、指数不变样．　　3、去、添括号法则：　　去括号、添括号，关键看符号，　　括号前面是正号，去、添括号不变号，　　括号前面是负号，去、添括号都变号．　　4、一元一次方程：　　已知未知要分离，分

2、离方法就是移，加减移项要变号，乘除移了要颠倒．　　5、平方差公式：　　平方差公式有两项，符号相反切记牢，首加尾乘首减尾，莫与完全公式相混淆．　　6、完全平方公式：　　完全平方有三项，首尾符号是同乡，首平方、尾平方，首尾二倍放中央；　　首±尾括号带平方，尾项符号随中央．　　7、因式分解：　　一提（公因式）二套（公式）三分组，细看几项不离谱，　　两项只用平方差，三项十字相乘法，阵法熟练不马虎，　　四项仔细看清楚，若有三个平方数（项），　　就用一三来分组，否则二二去分组，　　五项、六项更多项，二三、三三试分组，　　以上若都行不通，拆项、添

3、项看清楚．　　8、单项式运算：　　加、减、乘、除、乘（开）方，三级运算分得清，　　系数进行同级（运）算，指数运算降级（进）行．　　9、一元一次不等式解题的一般步骤：　　去分母、去括号，移项时候要变号，同类项合并好，再把系数来除掉，　　两边除（以）负数时，不等号改向别忘了．　　10、一元一次不等式组的解集：　　大大取较大，小小取较小，小大、大小取中间，大小、小大无处找　　一元二次不等式、一元一次绝对值不等式的解集：　　大（鱼）于（吃）取两边，小（鱼）于（吃）取中间．　　11、分式混合运算法则：　　分式四则运算，顺序乘除加减，乘除同级运

4、算，除法符号须变（乘）；　　乘法进行化简，因式分解在先，分子分母相约，然后再行运算；　　加减分母需同，分母化积关键；找出最简公分母，通分不是很难；　　变号必须两处，结果要求最简．　　12、分式方程的解法步骤：　　同乘最简公分母，化成整式写清楚，　　求得解后须验根，原（根）留、增（根）舍，别含糊．　　13、最简根式的条件：　　最简根式三条件，号内不把分母含，　　幂指数（根指数）要互质、幂指比根指小一点．　　14、特殊点的坐标特征：　　坐标平面点（x，y），横在前来纵在后；　　（＋，＋），（－，＋），（－，－）和（＋，－），四个象限分前

5、后；　　x轴上y为0，x为0在y轴．　　象限角的平分线：　　象限角的平分线，坐标特征有特点，一、三横纵都相等，二、四横纵却相反．　　平行某轴的直线：　　平行某轴的直线，点的坐标有讲究，　　直线平行x轴，纵坐标相等横不同；　　直线平行于y轴，点的横坐标仍照旧　　15、对称点的坐标：　　对称点坐标要记牢，相反数位置莫混淆，　　x轴对称y相反，y轴对称x相反；　　原点对称最好记，横纵坐标全变号．　　16、自变量的取值范围：　　分式分母不为零，偶次根下负不行；　　零次幂底数不为零，整式、奇次根全能行．　　17、函数图象的移动规律：　　若把一

6、次函数的解析式写成y＝k（x＋0）＋b，　　二次函数的解析式写成y＝a（x＋h）2＋k的形式，　　则可用下面的口诀　　“左右平移在括号，上下平移在末稍，左正右负须牢记，上正下负错不了”　　18、一次函数的图象与性质的口诀：　　一次函数是直线，图象经过三象限；　　正比例函数更简单，经过原点一直线；　　两个系数k与b，作用之大莫小看，k是斜率定夹角，b与y轴来相见，　　k为正来右上斜，x增减y增减；　　k为负来左下展，变化规律正相反；　　k的绝对值越大，线离横轴就越远．　　19、二次函数的图象与性质的口诀：　　二次函数抛物线，图象对称是

7、关键；　　开口、顶点和交点，它们确定图象现；　　开口、大小由a断，c与y轴来相见；　　b的符号较特别，符号与a相关联；　　顶点位置先找见，y轴作为参考线；　　左同右异中为0，牢记心中莫混乱；　　顶点坐标最重要，一般式配方它就现；　　横标即为对称轴，纵标函数最值见．　　若求对称轴位置，符号反，一般、顶点、交点式，不同表达能互换．　　20、反比例函数的图象与性质的口诀：　　反比例函数有特点，双曲线相背离得远；　　k为正，图在一、三（象）限，k为负，图在二、四（象）限；　　图在一、三函数减，两个分支分别减．　　图在二、四正相反，两个分支分

8、别增；　　线越长越近轴，永远与轴不沾边．　　21、特殊三角函数值记忆：　　首先记住30度、45度、60度的正弦值、余弦值的分母都是2，　　正切、余切的分母都是3，分子记口诀“123，321，三九二十七”既可．　　三角函数的增减性：正增