《初中,梦开始的地方》评价与诊断量规表.docx

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1、《初屮,梦开始的地方》评价与诊断姓名:XXX学科:心理健康项目名称:《初中,梦开始的地方》实施前评价工具评价标准描述你将在项目中如何使用问卷星(10分)1•问卷设计有明确的主题,从生活实际出发,问题结构合理,具有针对性,能独立完成关于初中生活的搜集与整理。(10分)2•问卷设计有较明确的主题,从生活实际出发,问题结构较合理,较有针对性在他人帮助下梳理自己的初屮生活。(8—6分)3•问卷设计没有明确的主题,未从生活实际出发,问题结构不合理,不具有针对性不能很好的完成关于初中生活的梳理。(6-0分)教师设置好问卷,由学

2、生依据自己的实际情况去作答,目的在于了解学生,对于初中生活的认识以及想法与期待等。帮助学生梳理情绪,抒发情感,缓解和改善学生进入新环境可能出现的不良情绪,获得情感上的理解与认同。手机照相机摄像机QQ群微信朋友圈(10分)1.能利用手机、照相机或摄像机等移动终端设备,并借助PPT或视频短片等记录自己的校园新发现,且制作精美。(10分)2.能利用手机、照相机或摄像机等移动终端设备,并借助PPT,或视频短片等记录自己的校园新发现,且制作较为精美。(86分)3.不能利用手机、照相机或摄像机等移动终端设备,不能借助PPT或视

3、频展示的,或是能借助但制作不够精良。(6—0分)布置学生从自己的视角用手机、照相机或者摄像机记录校园里的“趣事”,并将编辑好的PPT或视频短片等文件上传班级QQ群或微信朋友圈。通过组织学生探索校园“趣事”,使学生在相互交流中更多地了解初中生活的方方面面,激发学生对新生活的喜爱之情,帮助学生尽快融入新生活,拥有一个良好的开端。实施中多媒体教室班级优化大师(10分)1.能借助各种工具和平台,将所搜集资料进行展示,条理清晰、完整。(10分)2.能借助各种工具和平台,将所搜集资料进行展示,但是条理不够清晰,不够完整。(8—

4、6分)3.不能借助各种工具和平台参与到展示中。(6—0分)学生通过网络搜集与“目标”“志向”相关的故事、案例、实验等,将各自小组搜集整理的资料借助各种工具呈现出来。运用实验数据、名人故事的目的在于激励学生早立志,立大志,立长志,同时使学生懂得努力一定要有明确目标的简单道理。多媒体教室班级优化大师(20分)1、能对自己制作的PPT或视频短片进行解说,主题清晰、明确,语言流畅,重点突出。小组各成员分工明确,能很好的展示成果且形式多样,并积极提出本小组存在的问题。(20分)2、能对自己制作的PPT或视频短片进行简单解说,

5、但主题不太清晰、不够明确,语言较流畅,重点比较突出。小组各成员分工较明确,能较好的展示各任务的成果,但展示成果的形式较少,不能提出本小组存在的问题。(16—12分)3、不能对自己制作的PPT或视频短片进行解说,语言表述欠流畅,无重点可言。小组各成员分工不明确,不能展示各任务的成果,展示成果的形式单一,不能提出本小组存在的问题。(12—0分)该工具为教学过程中的观察与记录,为形成性评价。每个同学对自己课前制作的ppt或者视频短片进行讲解,讲解地越清晰、越明确得分越咼。开展小组合作交流展示,并总结提升。最后通过小组互评

6、,教帅再在冃疋学生成果的基础上进行补充或对某此重点问题进行深入分析。多媒体教室班级优化大师(20分)1.有良好的学习状态,能借助各种工具和平台通过电子白板,呈现自己的初中生活规划,准确而全面。(20分)2.有较好的学习状态,能借助各种工具和平台,呈现自己的初中生活规划,但不够准确、全面。(16—12分)3.没有什么学习状态,没有合作探究,不能参与到展示中。(12-0分)分步实施。在课堂上讨论三个问题,即哪些事情必须现在做?哪些事情可以将来去做?哪些事情需要一生去做?明确了这些问题之后,让学生在课上列出自己初屮三年要

7、完成的事情。课后,拿着自己的任务单与父母进行一次正式沟通。父母不在身边的可以通过微信、QQ远程视频连线,听取父母的建议,补充完善任务单,并邀请父母加入行动,督促任务的完成。帮助和指导学生具体规划自己初中三年的生活,掌握一些自我规划的方法,学会在正确的时间正确地做事、做正确的事。实施后思维导图(10分)1•思维导图有简洁、明确的中心,能正确表达主题,理清思维导图中各内容的层次关系(10分)使用思维导图软件,布置任务,了解学生绘制各知识点的技能,提高2•思维导图有较简洁、明确的屮心,较能正确表达主题,理清思维导图屮各内

8、容的层次关系(8—6分)3•思维导图没有简洁、明确的屮心,未能正确表达主题,没有理清思维导图屮各内容的层次关系(6—0分)学生绘图能力和自主学习能力。展示各自的作品,实现成果共享。电子白板移动终端设备小组PK软件(10分)1.利用电子白板熟练准确的展示资料,紧扣主题,分析问题能力强,总结概括能力强。小组合作效果好,合作默契,组员表现优秀,所有人上进心强。(1

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