小学四年级班主任教学工作总结班主任工作总结.docx

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1、小学四年级班主任教学工作总结班主任工作总结　　学校应重视班主任队伍工作,供应班主任队伍建设的有力支持和保障措施,强化班主任队伍建设,使班主任队伍在思想育人方面发挥实质作用。今日.我给大家整理了学校四班级班主任教学工作总结，盼望对大家有所关心。学校四班级班主任教学工作总结范文一　　时间飞逝，短短的一学期又过去了，回顾一下这一学期的班主任工作，总结如下：　　一、学会有序的生活。从清晨的次铃声开头，始终到放学铃声响起，这一天的生活你该怎么样度过呢?是混混沌沌，还是有方案、有目的进行的呢?往往有许多同学，一天当中就像是赶鸭子上架一样，被迫、漫无目的地进行学习，整个一天，学习状态低

2、下，浑浑沌沌，长此以往，养成了同学做事无方案、无目的、效率低下的坏习惯。　　而在这学期，我带给同学们的是一种健康的生活，例如该做眼保健操时绝不写作业，一个也不能少;该午睡时，要提前五分钟小便，做好预备工作，铃一响，趴下睡觉，在前十五分钟之内要入眠;下课就应当是玩的时候，要站起来放松放松做每件事情都不能舍本逐末，不能睡觉的时候看书，上课的时候写作业，该玩的时候，也在那写作业学校生，格外是四班级的同学正处于身体发育的关键时刻，假如这个时候，长时间让他们坐在位置上，会导致各种疾病的隐患，影响他们的生长发育，就像我们成人的健身一样，养生讲究的是自然规律，该休息的时候不能玩，该起床

3、的时候不能赖床，否则身体这台机器会发生故障。能主动按作息学习生活，每天都明白，今日要完成哪些任务?学习哪些学问?把握到什么程度?细化到每一节课，因此我们班大部分同学都明白时间的重要性，做事比较有方案、有规律，我想这不仅是四班级应当做到的，也是他们一生当中应当要做到的一个好的习惯。　　二，细化工作的要求。每一个大目标下，会分解成很多小目标，那么这些小目标的达成，该如何提高质量呢?这就要老师格外细心，擅长发觉，准时改进。例如，打扫教室和打扫包干区。首先说一下，打扫教室。有一段时间我发觉我们班同学打扫教室，速度格外慢，于是就相机规定打扫教室的时间要求。当又一次发觉，教室角落扫得

4、不洁净时，又进行了评比方法。于是，在准时发觉、准时订正，准时激励的措施下，打扫教室已不再是一件难事了。　　再说打扫包干区，我一开头发觉有许多同学打扫包干区来得晚，于是，除了承包责任制之外，我还格外要求，包干区值日组长配备一块手表，规定到达包干区的时间，假如不到，要赏罚分明。后来和任课老师共同发觉，打扫包干区的同学每次都来教室格外晚，以致早读不能如期进行，或者不能准时进行全班性的学习活动。这个时候，我又规定他们每次打扫包干区的到教室时间，并让其次天的值日组长提前三分钟进行检查、评分，准时指正打扫包干区的不足之处。到了夏令作息时间，依据实际需要，还将打扫包干区的时间提前。这样

5、，同学做事有条有理，也更加珍惜了早晨这么珍贵的时间用来早读。　　当然在这个过程当中，会发觉许多详情性的问题，比如说，个别同学打扫的要求不达标，这个时候，不仅要实行每天的小组评分制度，还要进行分级管理制度，即老师明确问题给值日组长，由组进步行实行相应的措施，关心他改正。　　班主任训练工作不是一成不变的，不是一个模子，不管哪一个班往里面套就行，而是需要班主任因材施教，依据不同的班级特点，进行有针对性的管理措施。进行细致的观看、发觉，能够制定出合理、科学的、有效的管理方法，并不断改进、跟进，随时修正。所以我觉得，班主任工作具有一种敏捷的，具有高瞻远瞩的工作性质。　　三，下发班主

6、任权利。班主任的工作千头万绪，而作为四班级的同学，他们的认知力量、理解力量、动手力量等等都不亚于成年人，甚至有的同学还超出成年人的思维方式，那么这个时候我们就要让他们有表现的机会。这不仅能够熬炼同学各方面力量，而且还大大减轻了班主任的工作量。　　同学要学会自习了，不能总是被老师看着学习，这是渐渐练习的一项基本功。中午时间是最好的练习时间了，中午这段时间，同学在教室里看书、写作业。而老师吃完饭之后，可以做一下自己的事情，休息休息，完全没必要在教室里陪着同学。陪公子读书的方式，只适合于低段同学的学习习惯。那么，怎样提高中午的学习效率呢?怎样管理好中午的班级纪律呢?我这学期采纳

7、了"值日班长'的管理方式，即星期一至星期五，每一天都分别支配两位同学当值日班长。值日班长的任务主要是老师不在的时候管理班级。他们俩分别坐在讲台左右两侧，一人管两组同学，在同学们写作业或看书的时候，间隔几分钟，就会提示大家的写字姿态，然后两大组分别竞赛，看哪两大组的纪律好。纪律好的要求，要让每一个同学都明确，不能讲话，不能下位置，不能调头，腰杆要挺直，坐姿要端正，书写时要做到又快又好。这样，在一个公正公正的环境下进行的学习，同学是来不得半点马虎的。当然这要求老师、值日班长要格外重视对于结果的评价和执行力度，否则效果不佳。　　假如