小学语文教师个人教学工作计划.docx

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1、小学语文教师个人教学工作计划　　对于老师而言，提高自身的素养，转变训练观念很重要。以训练科研为先导，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，深化课堂教学改革，大力推动素养训练。因此，老师要找符合实际状况的工作方案，以协调时间、提高教学质量。下面是.我整理的学校语文老师个人教学工作方案，盼望对大家有所关心!　　学校语文老师个人教学工作方案(一)　　本学期的教学任务繁重，为了达到预期的目标，决定实行以下措施：　　1、加强教学常规的落实，把工作做实。　　2、努力提高自身素养。多钻研教材，吃透教材的内容，理解

2、其精神实质;多查阅参考资料，丰富自己的学问，提高对教学内容的理解，丰富课堂教学，提高同学学.爱好，关心同学理解教学内容;多看有关教学艺术方面的资料，提高自己对课程设计、教学方法和教学过程管理力量;总之，我与同学共同成长。　　3、建立良好的师生关系。亲其师，方能信其道，老师要实现师生之间的良好有效的沟通。要理解同学，敬重同学，同时又要严格要求同学。课堂上，要动之以情，晓之以理，使同学始终保持剧烈的进取心和求知热忱，努力克服高三特有的紧急心理和压力。课余用作业批语与同学沟通，给他们激励。平常常常在作业本

3、上、卷子上给同学写点短信，用贴近他们心理的话语来关心他们，使他们明确不足，努力进步。另外，有时间就与个别困难同学谈心，关心他们找出问题缘由，树立主动奋进的健康心态。　　备课　　(1)充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深化讨论高考，保证备课质量。　　(2)充分依据同学实际实行有效教法，保证课堂上充分让同学活动。　　(3)仔细设计每课教案，细心设计各项练.，尤其是学问点汇总练近平和错处反馈练.。　　(4)仔细设计语文专题训练，针对同学弱点突出强化.题。　　上课　　(1)一切围绕同学，让每一

4、个同学动起来，让每一个同学落实扎实、练近平有效、效率高、动手动口动脑。　　(2)结合不同阶段设计好新课、复近平课、训练课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。　　(3)面对全体同学，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。　　(4)狠抓学问点落实，专题练.，补充大量高考学问。　　(5)仔细布置作业，突出重点和学问整理。　　(6)严格课堂纪律，保证每一个同学能仔细学近平、练近平。　　辅导　　(1)培优补差，设计练.讲究梯度和系列性。　　(2)对艺术生加强文化专题训练和力量训练。　　(3)课后抓名篇名句的落实。

5、　　阅读写作　　(1)上好每周阅读写作课，要求同学做好摘抄和读书笔记。　　(2)印发每次同学佳作，阅读并商量，借鉴并提高。　　(3)分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导同学观赏学.写作感悟。　　(4)印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。　　(5)指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行沟通。　　考试评价　　(1)以周周练的形式，分阶段专题测试。　　(2)以月考的形式，进行综合训练。　　(3)准时评分评讲。甚至针对部分同学偏题的作文，进行个别辅导。　　学校语文老师个人教学工作方案(二)　　在

6、新课程改革大潮中，我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。本着求创新，求进展，不断提高自己的业务水平的目的，依据学校20xx年教学工作方案来制定我的个人教学工作方案。　　一.加强学.　　面对新的课程改革，训练对老师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的学问储备，才能适应新课程试验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的老师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学近平有关于新课程改革的理论学问及最新的训练理念。尝试着把学近平渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学近平

7、使终放在第一位，只有不断的学近平，才能改善自己，才会有不断的创新，才会不断的进展，我将连续不懈地努力，刻苦专研，成为新型老师，适应时代进展　　二.向科研老师型转变　　1.在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到"放'"活'"趣'"新'"实'。为了提高课堂教学效率，我准备从培育同学良好的学近平近平惯和学.爱好入手，让同学们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的近平惯，留意总结阅历，在课堂常规训练上有自己的特色。　　2.扎实做好新课改的每一项工作。在比较精准地把握了上一册教材的基础上，本学期我

8、仍将毫不松懈地用好新教材，深化学近平新课标。在教学中做进一步的深化讨论，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组讨论课的形式汇报自己的讨论成果　　3.教案的编写是作为老师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、有用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写有用、新颖、具有共性化特点的教案。　　三."备'、"改'、"批'、"辅'、"查'是老师的常规工作，每一项都非常重要。在备好课，上好课的同时还不要遗忘对盼望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去关心每一