小学一年级班主任工作计划总结班主任工作总结小学一年级班主任工作计划总结班主任工作总结.docx

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1、小学一年级班主任工作计划总结班主任工作总结小学一年级班主任工作计划总结班主任工作总结　　要当好一名优秀的班主任，需嘴勤、手勤，腿勤，有耐烦，而且还要常常深化同学中，了解他们的思想、要求和爱好，要走访家长和.，争取多方面的配合，才能完成党和人民交给重任。如何制定学校一班级班主任工作方案总结?下面是.我收集整理关于学校一班级班主任工作方案总结的资料，盼望大家喜爱。学校一班级班主任工作方案总结篇一　　一、习惯的培育　　1、一般学习习惯的培育。　　低班级同学的一般学习习惯包括：上课习惯、课前预备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和用法习惯等。我

2、依据同学的特点，首先对同学进行具体的学习行为训练。如在训练同学上课发言举手时，告诉同学为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人把握规范的举手姿态(举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音的凹凸。其次，以编儿歌的形式使同学在轻松快乐中养成习惯。如在训练同学课前静息，按时上学和仔细做作业时，把要求和方法编成儿歌指导同学。儿歌的内容是："上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。'"本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。'又如，在训练同学摆放和整理学具时，把一般挨次和方法利用晨会，班会让同学演示说步骤，同时我把文具摆放的位

3、置，也通过儿童的形式教给同学作为指导，儿歌内容是："书包左边放，圈笔刀放右上，今日用的各科书，放在右下好取放。'其三，留意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，同学对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以竞赛、竞争、夺红旗等方式来巩固同学的良好习惯。同学在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了准时提示，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了进展。　　2、特别学习习惯的培育。　　各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式

4、各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为特别的学习习惯。学校一班级班主任工作方案总结篇二　　首先，这份方案体现出这位班主任日益形成的讨论意识。班主任工作的制造性，体现在对本班级同学进展状态的认识和成长需要的透析上。在本份方案中，对本班级上学期的进展状态进行了自觉的总结，对问题进行了分析，进而提出本学期的工作目标："本学期我将从同学个体培育，进展到小组意识的培育，以小组为单位开展行规、非常钟队会等小家务管理建设的日常化评比，为入队做好充分的预备。'应当说，一班级的同学工作重心是可以放在新角色的形成、新习惯的养成、班级岗位的启蒙训练等方面的

5、，而在二班级开展小队建设，强化同学群体意识的形成与进展，从而促进同学的综合进展，是很值得探究的、富有年段特点的同学讨论工作。相对而言，每一个月的训练主题有比较细致的设计，但还可以进一步强化设计的针对性，不必仅仅集中在行为习惯的培育方面。　　而且，我们在本学校其他班主任的工作中，也看到相当多的班主任具有了这样的讨论意识。例如，倪老师对一班级同学状态的分析是：　　"二、一(4)班共28人。男生13人，女生15人。外省市借读生5人。同学入学前来自不同的幼儿园，个别同学从未受过学前训练，另外他们各自的家庭环境，社区环境的不同造成同学行为习惯的养成程度的差异甚

6、大。例如：来自---幼儿园的孩子在课堂上能思想集中地听课、思索、主动参加教学活动，对老师提出的行规要求完成状况较好;家住--新村的孩子存在不少行为漏习，在课堂、课间纪律，用餐纪律等要求上老师往往要多次、反复提示、纠错后才有所改进;而没有受过学前训练(没上过幼儿园)的孩子由于长期生活在以家人为中心的家庭环境中，依靠于家长的庇护下，入学后不能适应学校环境。心理上消失排斥现象，表现为长时间哭泣、不吃饭、中途自己回家等行为。本学期，班级建设重在培育同学良好的行为、学习习惯，使同学乐于与同学、老师交往，热爱学校生活，热爱班集体。由于同学习惯的培育是一个按部就班

7、的过程，又有反复、不稳定等特性，因此行规的培育以树立小榜样为突破口，以"小岗位'为载体，以每周养成一个行为(或学习)好习惯为形式，结合老师评，同学自评、互评，家长评等评价机制对不同层次的同学设立相应的达标要求，以激励每个孩子的自身优势在学校、班级的各项活动中得以进展。　　一班级同学自尊心强、心灵较脆弱。因此在培育行规前先培育同学的自信念极为重要。绝大部分孩子的自信念由做事胜利而来，因而行为习惯、学习习惯的培育以鼓舞为主。不牵强孩子做超出自身胜任范围以外的事情;针对接受力量不同的同学制定不同等级的要求;动员家长配合学校，让他们在校、在家都做一些力所能及

8、的事情，逐步培育他们的自信念。对过分以自我为中心的同学，实行不过分关怀、不过分夸奖的方式，避开造成该生自高自