小学值周工作总结四篇个人工作总结.docx

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1、小学值周工作总结四篇个人工作总结篇一：学校值周工作总结　　老师、同学们：　　大家早上好！劳碌中，我们不知不觉迎来了新学期的又一周，过去的一周，在全校师生的共同努力下，学校整体工作良好，训练教学秩序良好，各班学习风气比较深厚，秩序井然，表现出了北学校生良好的学习风貌。　　现将上周值周工作总结如下：　　一、要事回顾：　　1、周一召开了例会，支配了本周的训练教学工作。　　2、全体同学进行期中质量检测。　　3、全校老师进行了阅卷评分工作。　　二、上周优点：　　上周从总体上来说，是紧急的一周，又是收获的一周，具体有以下几个优点：　　1、全体老师带领同学们进行紧急复习，早读井然有序，书声琅琅，晨读效果好

2、，复习效率高，展现出我校同学良好的学习风貌。　　2、午饭后，绝大部分的班级纪律很好。班主任下班准时，班干部的管理力量很强，同学自觉性很强，能根据常规有序活动。　　3、早晨，校内和班级卫生较好。在各班主任老师的督促训练下，同学们的环境卫生意识不断增加。各班打扫卫生的同学不怕苦，仔细负责，每天能在早读前准时清扫教室、走廊及卫生区，确保了同学们有一个干净优美的学习环境。　　4、校内的考试风气也很深厚，同学体现了相互竞争，相互学习的氛围，使上周考试既考出了真实水平，也查找出了问题，信任在后半学期我们能对症下药，努力提高自己的成绩。　　三、上周存在的不足：　　1、课间活动时仍有个别同学在走廊或楼梯上奔

3、跑、追赶打闹，同时还发觉不少同学上下楼梯不靠右走。同学们，“跑”是一项有益的健康的运动，但是假如在走廊或楼梯上奔跑，就简单消失事故，盼望同学们留意平安，做一个文明的好孩子。　　2、校内保洁工作保持不够好：教学楼楼梯、走廊和校内的其他地方间或会发觉食品包装纸袋或果皮纸屑等杂物。校内地面的干净不但要来自时常打扫，更要来自擅长保持。盼望有随地丢垃圾这种不良行为习惯的同学准时改正过来。有些同学把垃圾倒在垃圾屋门口，倒垃圾的同学也要细心点，不要让果皮纸屑等垃圾随风飘扬，让垃圾回到属于自己的家。让我们一起来做勤劳的小蜜蜂，用我们的双手去换来劳动的蜜甜——洁净干净的校内环境。　　3、中午一些同学很早就来学

4、校，许多同学一点钟左右就到校，个别同学甚至十二点半左右就在校外转悠。这个时段学校没有老师是极担心全的，同时早到又违反了学校纪律。盼望同学们以后中午不要那么早来学校，肯定要按班主任老师规定的时间到校。　　4、早上。中午就餐时间，有部分同学不遵守餐厅秩序，窃窃私语，大声喧哗。学校是一个大家庭，同学之间要学会相互关怀，相互宽容和理解，只有付出真情，才能收获友情。　　同学们：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，我们的日子却一去不复返。让我们珍惜美妙时间，努力把今日做的比昨天更好。篇二：学校老师值周工作总结　　各位领导、各位老师：　　大家好！　　弹指一挥间，本

5、学期结束了，过去的一周，是本学期的最终一周，在过去的一周里，各位老师不畏寒冷，精诚团结，兢兢业业，给本学期的工作画上了一个圆满的句号。现在我代表三位值周老师，就上周的工作做一个简洁小结：　　一、上周主要工作　　连续抓好以德育为首的同学日常行为规范训练。进一步抓好复习备考，组织了期终考试和质量分析。加强了防寒保温和平安卫生工作。顺当通过了训练局对我校的年终考评和检查验收。　　二、亮点有六：　　1、同学们表现良好，自觉性强，能根据常规有序活动，秩序井然，表现出了我们忠路民族学校同学良好的学习风貌。　　2、老师无缺旷，仔细组织期末复习，迎考氛围浓，各项工作有条不紊。　　3、卫生状况良好，每天早、中

6、、晚值日生打扫清洁准时、认真，内务干净，物品摆放整齐有序。强化平安工作，坚持路队护送。　　4、就餐、就寝纪律较好，“两操”动作规范整齐，各班主任能坚持到场监督指导。　　5、胜利组织期末考试、阅卷、登分统计和质量分析，客观详实地填写《同学素养报告》。　　6、本周无事故。　　三、四点不足：　　1、上操的时候，带队往操场集合时的秩序不是很好，有的同学边走边讲话，没有做到“快、静、齐”。　　2、课间休息时，有些同学上、下楼梯时，速度很快，不靠右行，影响秩序，存在平安隐患。　　3、卫生保持不是很好，几乎是每天的不同时段，在学校的不同场所，常常会有一些纸团、果核、瓜子皮、塑料纸、塑料袋等杂物。打扫清洁不

7、非常彻底，还存在卫生死角。　　4、就餐时，高班级的同学有推搡拥挤的现象。　　总之，成绩是突出的。虽然只有少许缺点和不足，但莫以恶小而为之，勿以善小而不为。时时到处皆文明，细小之处显素养！在即将到来的新学期，让我们共同努力，为制造一个优美、和—谐的校内环境尽一份心，出一份力，共同制造忠路民族学校更加辉煌的明天！　　最终请允许我代表值周组给大家拜个早年，预祝领导和老师们春节快乐，合家欢快！　　感谢大家！篇三：老师