学生会外联部工作计划5篇.docx

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1、学生会外联部工作计划5篇　　方案形式是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在将来肯定时期内关于行动方向、内容和方式支配的管理大事。下面是我收集的同学会外联部工作方案，欢迎阅读。同学会外联部工作方案1　　新的学期，新的气象，上学期外联部各项工作在各位干事的努力下，在老师的关心下，在其他各位同学干部帮助下各项工作均顺当完成。回顾上个学期，在拉赞助方面我们有胜利也有失败，在日常工作方面我们仔细完成上级布置的任务。这学期我们将总结上学期的工作阅历，完善自我，让自己在各个方面都做到。　　在这学期，我们要一如既往的坚持做

2、好自己的工作，现做如下方案：　　一、主动配合各部门，以增加同学们的沟通与学.的热忱前提，从而开展信息技术系辩论大赛，我部将努力拉来赞助，为活动预备更充分的经费，争取让这次活动更加胜利，更加完善。　　二、主动配合生活部，自觉遵守日常值班查寝工作。在上学期，生活部交给我们查寝与值班任务。我外联部始终坚持此项工作。在本学期，我们将连续坚持做好工作，以的努力为老师和同学们服务。　　三、做好外部沟通活动：本学期我外联部将方案组织与兄弟院校之间的联谊活动，增进同校之间的感情，扩大我校的影响力。　　四、在本学期中主动联系一些书籍、体育用品等商品诸如

3、此类的符合同学消费的商品经营商，通过租场地，挂横幅，打宣扬等形式收取场地费，宣扬费。为以后其他部门开展活动打好基础。　　五、仔细对待每一个赞助商，要让他们觉得对我们的赞助是划算的，具体的方法比如，在活动搞完了后，去赞助商那做一下调查（在活动后我们的宣扬起了效果没有），这样会让赞助商觉得我们是重视他们的。不是那种活动做完了就把他们踢在一边的人。这样有利于以后的长期合作。　　以上就是外联部本学期工作方案，我们将努力做好上述工作，主动工作，为老师和同学们服务。同学会外联部工作方案2　　外联部可谓是学院外联内引的一个窗口，从增进学院与其他院校

4、的沟通到对外的招商引资，从院内活动到学院对外的宣扬，都是外联部的活动空间，就其部门本身来说是一个工作环境相对敏捷的部门。这个学期外联部的主要工作是加强校内外的联系，辅之以做好与赞助商的联系，做到做好帮助、扩大影响、加强联系。为了更好的开展外联部的工作，现将工作方案列出：　　一、做好帮助　　做好院内帮助的工作为本部的常规工作。　　1、帮助学院的各个部门搞好各种工作，保障院内其他部门开展活动所需的场地，物品以及服装等需要。此项还需要依据学院的活动方案针对不同的活动做出更具体的内容支配。比如说迎新工作，迎新晚会，院的运动会等。　　2、在学院

5、进行活动时要细心细致地做好联系。接待嘉宾的工作，以保障活动的顺当进行。其中的具体工作包括：联系嘉宾确定好到达的时间地点，派工作人员去接待，支配就坐，后勤服务等，或者还有通知演出的相关事宜等相关工作。　　3、要加强与院内其他部门的联系和沟通，从而在工作上更好的相互配合，共同为同学服务。　　二、扩大影响　　所谓扩大影响主要是指通过加强与校内其他学院的联系以及进展与高校城内其他高校的友好关系，通过与其他学院，其他高校的联系沟通，把他们的特色引入我院，把我院的工作推广到其他高校，达到丰富广阔同学的课余生活，扩展同学的视野，加强学院间，高校间同

6、学的联系沟通的目的，从而呈现我们学院的风采，扩大我们学院的影响力。　　1、呈现风采——抓住一切的机会呈现自己。　　主要是通过加强活动的沟通为主。第一，在我们自己举办活动的时候，邀请其他学院，其他学校的社团干部参加观看，在对方举办活动的时候，我们派人参观学近平。其次，争取在这个学期，与其他学院或者其他学校搞一次联谊活动，内容可能倾向于外联阅历的沟通。具体内容准时间支配还有待确定。　　2、扩大影响——主要是通过举办一些在校内，在高校城内较有影响的活动来达到目的。　　目前的设想有，通过我们学院自己胜利举办大型的活动，加大宣扬，扩大影响力；或

7、者通过我们学院牵头的形式，与其他学院一起或者与其他学校一起举办活动，以达到目的。　　三、加强联系　　这里的加强联系主要是指加强与学校以外的公司、企业、事业单位的联系。　　1、我们部门要寻求潜在的赞助商，来支持和能与赞助学院的各种活动，使彼此建立和维持友好的合作关系。这对我们学院搞好同学工作，为学院活动供应资金支持，打出学院品牌，树立我们学校在.上的良好形象是很有关心的。　　2、做好实践基地的初步工作，建立完善的客户资料档案，维持与客户的友好联系。这是一个任重机而道远的工作，它需要日积月累才能有完善的资料。虽然此项工作有所困难，但它对我

8、部门甚至于学院的外联工作都有很重要的意义，我们会把重心放在此项工作上，加强与外界的联系。此项工作的具体方案还有待商定。　　四、部门的内部工作　　1、制定完整的部门规章制度，并要求部门人员严格遵守其制度。例如，外出联系工作