学校第一学期工会工作计划.docx

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1、学校第一学期工会工作计划  【篇一】  一、指导思想  坚持以“xxxx”重要思想为指导,落实区训练工会部署,坚决不够地实行党的一心一意依靠工人阶级的指导方针,围绕桃花中学校训练中心工作,服从服务大局,全面履行工会职能,突出维护职能,为构建和谐校内、构建和谐.,团结动员全体教职工以仆人翁的劳动热忱和制造活力,不断发挥教职工的主动性和制造性,为我校训练事业的进展作出新的更大的贡献。  二、工作目标  (一)增加三个意识  1、进一步增加工会工作服从服务于训练进展大局意识;  2、进一步增加维护意识;  3、进一步增加创新意识。  (二)营造五种氛围  1、营

2、造民主和谐的校内氛围;  2、营造有利于激发教职工制造性的工作氛围;  3、营造有利于青年老师快速成长的工作学近平氛围;  4、营造健康向上、情趣盎然的文化生活氛围;  5、营造和谐的布满关爱的生活氛围。  三、主要工作:  (一)不断提高学校民主管理水平  1、我校工会组织要切实履行好维护职能,在训练的改革和进展中维护教职工在政治上的民主权利,即民主决策、民主管理、民主监督;经济上的劳动权益;文化上的精神权益。适时召开工会委员会,工会组织要发挥桥梁和纽带作用,加强与党政的沟通,依靠党的领导和行政的支持,为职工办实事、办好事、解难事。  2、加强教代会工作

3、,不断提高教代会工作水平。我校要连续营造和谐民主的政治氛围,切实保障教职工在训练改革和进展中享有知情权、参加权、决策权和监督权,以利于维护职工利益,发挥教职工的主动性、主动性,共谋事业进展。我校将在5月召开七届2次教代会,通过教代会修订、审议我校一系列训练管理改革措施。  3、深化校务公开,促进学校建设。健全完善“党政齐抓共管、行政主体到位、工会主动配合、教工群众主动参加”的校务公开领导体制和工作机制。在工作中不断调整和扩大公开内容,丰富公开形式,拓宽公开渠道,完善公开制度。  (二)进一步加强师德建设,提高教职工师德素养。  1、要进一步提高对师德建设重

4、要性的认识,做好提高老师队伍素养的基础性工作,训练广阔教职工树立正确的人生观、世界观、价值观,增加人民老师的责任感,形成爱岗敬业、精益求精的职业道德氛围。要连续开展“讲老师礼仪、塑儒雅形象、重师德规范”为主题的文明礼仪普及活动,结合训练行风政风建设,根据“xxxx”和构建和谐.的要求,围绕职业礼仪、.礼仪、生活礼仪三方面开展主题活动。大力弘扬身边的先进人物事迹,进一步弘扬崇高的师德风范,努力营造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛围。  (三)主动开展健康、和谐、丰富多彩的文体活动,维护广阔教职工的精神文化权益。  1、力争制造条件办好“教工之家”。购置一

5、些棋类、牌类等玩具,让教工们有一个休闲消遣活动场所,制定制度,科学管理,使教职工的身心能够得到调整,大力促进教职工的身心健康。促进沟通,分散人心,构建和谐校内。  2、进行一次“教工篮球赛”,主动开展面对教职工群众的校内文化体育活动,营造全民健身的良好氛围,缓解教职工身心压力。(依据区训练工会的活动实时调整)必要时与友邻学校进行体育活动沟通。  3、搞好校内文化建设。帮助政教处、团总支办好重大节日的板报宣扬。  4、全面推动女职工素养训练工程。女教职工是学校建设的一支重要力气,要关注女职工,深化开展女职工建功立业活动,主动营造和谐健康的教学训练环境。除了从

6、教学上赐予更多支持和关心外,还要关怀女职工生理和心理健康,维护女教职工特别利益和合法权益。深厚“三八妇女节”氛围,仔细组织好“妇检”工作。  5、依据本年度我校退休老师较多的特点,拟在学期结束时集中进行“退休老师欢送会”。  6、暑期争取学校行政的支持,组织教工外出参观、考察。  7、连续做好送暖和工作。适时地慰问病、困教工和退休职工。坚持“五必访”(生病住院、婚丧喜事、产妇、退休、重大困难必访)制度,关怀教职工生活,定期组织教职工进行体检,为教职工办实事、好事。  (四)努力围绕区训练工会活动方案并结合学校工作方案而开展工作。  【篇二】  1.围绕学.

7、十x大x中和十九大精神,连续开展学近平商量,实践讨论的沟通活动。仔细学.新《劳动合同法》,明确工会干部的定位,精准把握工会面临的.环境和进展机遇,进一步激发广阔教职工的制造力。  2.坚持以教职工为本,全面推动民主管理,不断增加工会组织的分散力。加快工会干部提升与进展步伐,实行南通市工会干部训练培训规划,提高工会干部的政治敏锐性和政治鉴别力量;围绕创建和谐学校,要求各级工会做党的路途方针的忠实执行者、教职工合法权益的忠实维护者、困难教职工的忠实帮扶者、改革开放的忠实支持者、民主管理的忠实推动者、进展训练的忠实促进者。  1.加强教职工队伍建设,配合党政做好

8、教职工思想训练工作。紧密配合学校党政领导,发挥工会的特色和优势,以

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