学校安全应急演练计划.docx

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1、学校安全应急演练计划  学校平安工作事关师生的生命平安,关系到千万个家庭的美好,关系到学校生的健康成长,关系到.的和谐稳定,学.必需充分认识学校平安工作的重要性。下面是.我整理的学校平安应急演练方案,盼望对大家有所关心!  学校平安应急演练方案(一)  为了切实提高广阔师生的消防意识,使每一位师生都能更深化地了解消防逃命常识,具备初步的自救互救的力量,为此学校决定在3月26日下午和10月19日下午进行全校性的消防逃命自救演练和灭火演.,请全校师生亲密配合,确保我校消防逃命演练平安有序地顺当进行,特制订如下演练.方案:  一、时间、地点、

2、内容  演练时间:20xx年10月20日下午二、三两节课  演练时间:20xx年3月28日下午二、三两节课  地点:两幢教学楼和学校操场  内容:  (一)火情报警(听呜笛)  (二)两幢教学楼遇到火灾时的逃命  (三)火场抢救  (四)消防灭火演示  (五)器材装备演练  (六)消防特勤领导作消防平安讲座  (七)学校领导讲话  二、组织领导  组长:赵美艳  副组长:消防特勤中队领导赵德礼、白明玉、周琦、孔亮  成员:陶家伟、陈广德、张大兵、王成远、陈亮、周永贵、姜国菲  消防人员  三、演练组织及人员支配:  (一)现场总指挥:赵

3、美艳  (二)副总指挥:消防特勤领导:周琦  (三)总协调:陶家伟  (四)报警组:陈广德  (五)疏散组:各年段长、各班主任  (六)楼层定点引导疏散组:  北楼1~3楼定点人员:  韩文武(一楼东边楼梯)张军婕(一楼西边楼梯)  孙景琦(二楼东边楼梯)穆晶(二楼西边楼梯)  关丽(三楼东边楼梯)李英梅(三楼西边楼梯)  南楼1~3楼定点人员:  王素梅(一楼东边楼梯)吴玉娟(一楼西边楼梯)  崔秀玲(二楼东边楼梯)赵丽雄(二楼西边楼梯)  沙连荣(三楼东边楼梯)李冬梅(三楼西边楼梯)  (七)、抢救组:李春芬、刘丽伟、白丽梅  (八

4、)广播宣扬:白明玉  (九)后勤保障:郑丽红、何廷顺  (十)摄影:姚福强  (十一)报道:韩文武  (十二)年段协调指挥:各年段长  (十三)现场解说组:消防特勤中队  四、演练的具体操作程序  (一)现场总指挥宣布:"老师们、同学们,前进学校消防逃命自救演练现在开头。各组老师各就各位,统一行动,按原方案进行演练!'  (二)全体参与演练人员各就各位,做好演练预备工作,由报警组人员陈广德打开烟雾产生器(假设教学楼三楼电脑室起火)  (三)报警  1、待烟雾集中后,报警组周琦拔打"119'报警,并快速向校领导报告失火状况。  2、报警组

5、周琦到主要路口等候消防车。  3、校领导当机立断立刻启动学校灭火预案,通过广播下达指令:"全体师生请留意,现在新教学楼五楼电脑房发生火灾,请老师们马上组织同学按方案、按要求、按路途有秩序的撤离,到操场按升旗仪式队伍集合。'  (五)火场逃命  1、(校领导现场通过广播指挥,直到消防队和抢救车赶到)。校领导通过广播指挥师生向楼外疏散:"大家不要慌,马上有秩序地撤离';"灭火组切断电源,其他人用灭火器在外围灭火,疏散组和抢救组绽开行动';"同学们要在老师的引导下自动排成一行,前后轻拽衣角,用手绢捂住鼻口,低头躬腰,从相应的出口有秩序、有组织

6、地右行下楼'。  2、定点引导疏散组在楼道内疏散各班同学。  3、2名同学被消防队员利用缓降器,从三楼滑下。1名被困同学被消防队员用两节拉梯从二楼救出,1名同学被消防队员用九米拉梯从三楼救出。(挂保险绳)  4、学校清点人数(班主任负责),消防队开头灭火。  消防一车:出一支水枪沿楼梯进入三楼灭火,(从三楼窗口向外射水)。消防二车(泡沫车):用水炮向教学楼墙壁射水。  5、灭火结束,消防队收起器材。  6、现场总指挥宣布:三明市试验学校消防逃命演练结束。接下来请消防特勤中队领导作消防平安讲座和现场消防灭火演示。  (五)消防领导作消防平

7、安讲座。  同学根据升旗仪式队伍站好。  (六)现场消防灭火演示。  消防官兵示范,让两名老师和同学分别用法灭火器。  (七)学校领导总结讲话。  要求:  1、班主任通知每位同学带一块小毛巾,沾湿,事先让同学知道在进行消防逃命演.。一切听从指挥。  2、下楼梯根据学校规定的上下楼梯路途走,班级之间距离保持2米左右,班主任在前带队,要求小跑下楼,同学用毛巾捂住鼻子到操场集中,根据升旗队伍站好。  3、演近平结束,各班主任要向年段长汇报人数,然后由年段长向现场总指挥汇报人数。  学校平安应急演练方案(二)  依据区训练局关于深化开展学校平

8、安应急预案演练工作的要求,我校就做好应急演练有关工作方案如下:  一、指导思想  加强学校平安工作力度,强化同学平安训练,提高同学应急应变力量和自救自护、平安撤离的力量,保证学校平安校内工程的实施,确保同学

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