学校安全演练工作计划.docx

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1、学校安全演练工作计划  平安是在人类生产过程中,将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害掌握在人类能接受水平以下的状态。下面是我为大家收集整理的《学校平安演练工作方案》,欢迎大家扫瞄、借鉴!学校平安演练工作方案一  依据训练局和学区针对平安问题的指示和相关文件,我校就做好“应急演练”有关工作方案如下:  一、指导思想  加强学校平安工作力度,强化同学平安训练,提高同学应急应变力量和自救自护、平安撤离的力量,保证学校平安校内工程的实施,确保同学遇到重大突出大事能有效地、平安的撤离。  二、演练要求和工作分工  1、召开学校领导、班主任会议,周密布暑演练

2、的各项工作和各个环节。  2、对参与演练的负责人员提出明确要求,明确分工,责任到人,负责究竟。  3、学校分管校长具体负责,政教处配合落实。  4、全体人员提高平安意识,听从学校统一指挥。  5、班级组长调度本班级各班撤离挨次,支配任课老师定岗维护平安秩序,保证同学平安撤离。  6、制订演练方案,制订评估标准,组建评委,拿出评估成绩,纳入班级量化评估考核。  7、班级做好演练前的平安常识训练,让同学懂得演练的意义,了解演练中的留意事项和应实行的爱护措施。  8、各班主任演练后做好活动记录,上交学校,搞好班级总结,保证平安训练。  三、具体演练方案  学校防范地质灾

3、难应急预案的演练方案。  1、演练时间:xx年10月上旬。  2、实施地点:本校内。  3、参与人员:组长:李明强校长。  副组长:陈国兵。  组员:白伟民、樊洁、段婷婷、刘金生、赵蓉、李云香、蔡秀云。  摄影:汪浩。  4、演.内容:教室因地震时人员紧急疏散,快速撤离现场,并快速到达平安地带,伤员简洁救治。  5、预备工作:  (1)召开有关部门人员会议,明确演练的目的,意义,明确分工,细化演练方案。  (2)明确演练的具体时间。学校平安演练工作方案二  一、指导思想  进一步实行坚持“珍爱生命、平安第一、预防为主”的方针,强化师生的平安训练,提高同学的自我防范

4、意识,增加师生预防突发事故的本事,提高同学紧急避险、自救自护和应变的力量。  二、组织领导  总指挥长:向勇(校长)。  副指挥长:赵绪平(副校长)。  组员:刘平、邓小军、汪宏喜、吴远明、吴泽武、肖忠勇。  李广琼杨小玲各班级组长、各班班主任。  宣扬摄像:邓小军。  音响报警:杨小玲、邹宏。  三、演练步骤  1、对同学进行平安训练。  2、让同学熟识应急避险的方法。  3、让同学熟识避险集中地点和途径的线路。  4、进行模拟发生危急的演练。  5、校长讲话———《学会用学问守护生命》。  四、演练支配  1、演练时间:20xx年5月12日下午2时28分。  

5、2、演练内容:防震减灾演练;防踩踏演练;应急疏散演练。  3、警报信号:应急避险和疏散以警报声作为启动信号。危急发生的信号:三次长警报声;代表发生危急,同学进行应急避险(约2分钟)。危急发生后,组织疏散的信号:连续长警报声。代表危急结束,同学进行疏散。听到警报声后按预订方案进行演练,全过程要求在6分钟内完成。  4、疏散路途和集中地点:  ①下楼梯挨次及楼道:  东:二(3)→四(2)→六(2)→三(1)→四(3)。  中:三(2)→三(3)→五(1)→五(2)→六(4)→六(3)。  西:四(1)→三(4)→六(1)→五(3)。  ②疏散线路及集中地点:当听到疏

6、散的信号后,按预定的路途和集中地、有秩序地进行疏散。集中地点:操场。  五、人员分工与职责  操场指挥人员:一、二班级赵绪平、三、四班级汪宏喜、五、六班级杨晨东。  应急避险演练要有组织、有方案的开展。班主任及管理人员在演练中起着重要的作用,亲临指挥,既要确保演练顺当进行,更要防止在演练中发生意外事故。  1、明确职责,负起责任,演练开头前要到达所负责的岗位,拥挤路口、疏散路途每个拐弯处等,做到在岗在职。  2、要严厉?,要当作是真的危急发生,而不是一种嬉戏。  3、准时订正同学不正值的动作。  4、当发生意外事故时,要准时作出处理。  5、集合后准时清点人数。 

7、 六、留意事项  (一)地震发生时应急避震  从你意识到这是一次地震,到地震结束,一般只有十几秒钟的时间,很少会持续一分钟以上。要把握好最早的几秒钟,抓紧躲到最近的平安地方。躲避到地面停止摇动,再也没有东西落下来为止。  当听到地震发生的信号后,同学们立刻开头演练,应当做到:  1、要保持冷静,切莫慌张失措。  2、在室内的同学,应立刻就近躲避,身体采纳卧倒或蹲下的方式,使身体尽量小,躲到桌下或墙角,以爱护身体被砸,但不要靠近窗口。  3、躲避的姿态:将一个胳膊弯起来爱护眼睛不让碎玻璃击中,另一只手用力抓紧桌腿。在墙角躲避时,把双手交叉放在颈项后面爱护自己,可以拿

8、书包或其他

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