学校骨干教师培养计划.docx

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1、学校骨干教师培养计划　　新的学期，新的开头，如何制定学校骨干老师培育方案?下面是.我收集整理的学校骨干老师培育方案，欢迎阅读。学校骨干老师培育方案篇一　　为优化我校老师师资队伍，充分发挥骨干老师的传、帮、带作用，促进青年数学老师快速、健康成长。实现学校训练教学工作的高效、持续、健康进展，我校实行老师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干老师带青年老师、以优促新、互学共进的帮扶制度。　　一、帮扶对象：金福实老师　　对象分析：金老师是参与工作五年的老师，对工作布满热忱，并且是一位责任心强，主动上进，虚心好学的布满

2、.的老师。但是，由于金老师工作阅历不够丰富，需要关心她快速成长。　　二、帮扶形式："一对一'结对帮扶形式。　　三、帮扶期限：一年。　　四、工作目标　　1.努力克服训练教学中的低效行为。　　2快速提高自身的训练技能和训练综合力量。　　3.在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。　　五、一年进展目标：　　在一年的帮扶中，我盼望能达到以下的总体目标：让这位老师在学科专业学问有较大的提升，结合她从教语文胜利阅历，能把数学课堂"活'起来;数学教研力量得到肯定的提升;通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，上

3、一节市级以上的刊物发表论文。　　1.与这位老师进行备课，尽快熟识教材的编写意图，既要备教材，又要备同学，做到上课心中有数，心中有数，准时对教学进行反思。　　2.每学期上一节校内公开课。　　3.着重提高课堂教学效率，培育同学良好的学.近平惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂"活'起来，形成个人独特的教学风格。　　4.学.有关理论书籍，提高教学理论水平。　　5.发表一篇区级以上论文、案例或教学设计。　　六、帮扶措施：　　1.主动参与各种教研活动，准时做好笔记，写好心得。　　2.坚持每周与老师进行沟通，了解其教

4、学动态，准时排忧解难，解决教学困惑。　　3.听课：我和金老师建立一个不定期的相互听课的制度。金老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听金老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优略所在。　　4.评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让金老师学会让金老师学会如何组织课堂教学，启发同学思维，鼓舞质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调整课堂气氛和节奏。　　5.课后反思

5、：要求金老师养成每次课后写反思的近平惯。课后反思要坚持，主见一用法为原则，不搞形式化;要从实际动身，哪怕写一句话也行，要擅长从教学现象中讨论其本质，有效地讨论出解决问题的方法。　　总之，盼望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为我校的训练事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻老师在教学中总结阅历，时时自评，提高教学水平。学校骨干老师培育方案篇二　　一、预期目标：　　作为校级骨干老师，本学期我要仔细贯彻学校新学期工作方案与教学方案，依据区进修学校教学会议精神，以课改为中心，以科研为导向，注

6、重课堂常规教学，在学近平中成长，在反思中进步。以培育同学"探究学近平'、"自主学.'、"合作学近平'为核心，制造适合同学进展的空间，张扬同学共性，全面提升同学的科学素养。加强自然教学常规管理和教学讨论，开发教学改革新领域，进一步让自然教学成为实施素养训练的重要阵地。　　二、分项进展目标：　　1、专业技术方面：　　(1)学.训练科学理论和现代科学文化学问，苦练基本功，一专多能，不断改进教学方法、提高教学质量。　　(2)担当学校支配的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动。　　(3)培育同学对科学技术的爱好

7、，进展学科学、用科学的力量。　　(4)观看和试验是人类认识自然的基本途径，也是自然教学的特点。我将制造条件，让同学亲自参与观看和试验活动，从中获得学问和熬炼的力量。　　(5)在自身素养方面，做到在理论上多学近平，实践中多摸索，总结中多商量、多反思。在同学方面，以培育同学的记录力量、探究力量为重点，辅导同学撰写科学小论文。　　(6)试验中要加强平安观念，同学试验应在老师指导下按操作规程和步骤进行，确保人身和仪器设备不受损害。　　2、具体措施：　　(1)本学期里阅读两本训练理论的书籍，并写好读后感。　　(2

8、)讨论一项课题《自然课长期作业的设计与讨论》，并写好中途报告。　　(3)针对课题讨论，上一门自然科学拓展性课程。　　(4)本学期12周左右上一节片级公开课，开展与本学科老师的手拉手活动，要有实效，主动进行研讨及反思，共同进步。　　(5)在课堂中转变传统的教学方式，动脑筋想方法，利用同学　　爱嬉戏，好动的特点，创新一些适合同学的活动，转变同学的学.方式，使同学乐学、会学。　　(6)尝试对同学的评价改革。本学期尝试对同学的评价改革，以同学自我评