学校心理咨询2021工作计划.docx

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1、学校心理咨询2021工作计划　　工作总是裹足不前呢?为什么有时候感觉有很多事要做，但却不知道从哪件事开头做呢?是没有一个合理的工作方案。今日就和你们分享一下《学校心理询问工作方案》的文章，盼望对大家有所关心!　　学校心理询问工作方案　　一、学校心理健康训练工作面临的挑战　　1、学校心理健康训练的一个核心特征就是学校全体班主任利用班会课实践心理辅导活动课。但随着学校班主任队伍的新变动，我们发觉其中有许多近几年刚毕业的高校生，也有很多是以前并没有担当班主任工作的老师加入到这个队伍中来了。但这些老师大多没有参加学校前几年对班主任进行的系统的心理辅导学问、技巧的培训。这就造成无论

2、是班主任执教心理辅导课还是参加学校心理健康训练工作都是很困难的。　　2、前几年心理健康训练工作的长足进展离不开学校关于心理课题的带动，而学校的《学校心理健康训练校本课程开发、实践和校本培训的讨论》课题即将全面结题，如何确立新的科研课题，并以次作为学校心理健康训练进展的有效抓手也就成为我们现在面临的挑战。　　3、学校在完成静安区中学校心理健康训练三年进展规划(20XX-20XX年)的沟通总结已经结束，如何针对前三年进展规划中存在和新发觉的问题展望新的三年规划，是区里每个学校应当思索的。　　4、上海市很多学校开头试点"生命训练'，就心理健康训练和生命训练之间的联系，学校也可以

3、考虑如何在心理健康训练工作中如何有效融入生命训练。　　5、如何调动同学的主动性，使同学也踊跃加入到学校心理健康训练的队伍中来，如何完善学校的心理社团。　　二、新学期学校心理健康训练工作方案　　1、对新一届班主任队伍进行心理健康训练的学问、技能的培训。整合各种有效资源，比如邀请专家、学校心理老师、以及前几期接受过培训的班主任对未接受过培训的新班主任进行培训。内容可以适当精简为关注同学心理、如何上好心理辅导活动课、关注自身心理健康建设等几个与班主任工作休戚相关的几个内容。　　2、结合新教材的教学，进展学校"双全互动'模式。仅把学校的班主任队伍调动起来，还远远不能达到"促进全体

4、同学的全面心理健康进展'的要求。学校的每个人都可以成为心理健康训练工。心理健康训练的学科渗透可以充分调动课任老师对同学心理健康进展的关注。"双全互动'模式也可以由原来的班主任全员参加心理健康训练进展成为老师全员参加。学校的预备班级和高一正在实施新教材的教学，也为我们结合新教材组织这两个班级部分学科的老师就本学科中心理健康训练渗透进行探讨供应有利契机。从查找学科教学目标中的关于心理的部分、实现这些心理目标的教学方法和教学组织等方面进行主动探究。　　3、发挥班主任力气，干预同学家庭训练。同学的心理健康的进展是个系统工程，不仅需要学校班主任、任课老师的努力，还需要家庭训练的主动

5、配合。但很多家长对如何关注孩子的心理健康进展还不是很了解，这样就简单实行一些不正确的训练方法，不仅不能作为我们学校老师的有利支持，有时候反而会抵消我们的训练效果。所以我们可以尝试利用班主任和家长的亲密联系关系，让接受过心理健康训练培训的班主任对同学家进步行有效指导。当然这也仅仅是一种设想，我们可以以一、两个班级进行试点，探讨其可行性及操作方法。　　4、进展同学心理社团。以前由于同学的活动时间有限，将同学社团的社员组织起来比较困难，同学心理社团始终得不到有效进展。本学期结合心理老师的高中选修课任务，一方面为对心理感爱好的选修课同学进行关于心理方面教学，一方面可以利用这个时间

6、将同学心理社团进展起来。　　5、保证学校心理常规工作的有序。坚持日常的询问、对起始班级的同学进行心理测量等、心理课教学等常规工作。新学期结合同学心理社团进行心理广播。　　6、主动配合学校和学校政教部门的工作。　　学校心理询问工作方案　　一、心理健康训练的指导思想和基本原则　　(一)指导思想　　坚持以人为本，敬重同学的人格，遵循同学的心理进展规律，依据同学成长过程的需要，在学校的全训练过程中为同学供应心理方面的关心和服务，以达到充分发挥同学潜能、促进形成中同学心理健康和共性主动进展的目标，让每一位同学在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在训练活动中学会

7、认知、学会做事、学会做人、学会共处。　　(二)基本原则　　我校在开展中同学心理健康训练过程中，为了保证心理健康训练的实践性与实效性，必需坚持以下基本原则：　　1、针对性原则。依据同学心理进展特点和身心进展规律，有针对性地实施训练;　　2、全面性原则。面对全体同学，通过普遍开展训练活动，使同学对心理健康训练有主动的认识，使心理素养逐步得到提高;　　3、差异性原则。关注个别差异，依据同学的不同需要开展多种形式的训练和辅导，提高他们的心理健康水平;　　4、敬重同学，以同学为主体，充分启发和调动同学的主动性。主动做到心理健康训练的科学