一年级一个学期的总结教学工作总结.docx

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1、一年级一个学期的总结教学工作总结　　上学期我们下定了钻研业务的决心，埋头实干，随时沟通阅历，一学期来对教学方法的改进是有相当成绩的。今日.我给大家整理了一班级一个学期的总结，感谢大家对我的支持。一班级一个学期的总结篇一　　综合实践活动是培育同学力量的重要举措，我们的同学刚刚进入学校阶段，综合实践在他们眼中就是一张白纸，我们班级实行的策略是：边学习、边讨论、边实践。本学期我们做了如下工作。　　一、实践　　首先，成立了综合实践活动课程讨论与实施小组，制定了学习和讨论方案，并按方案开展了多次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是同学的学习活动形式。　　综合实践活

2、动要触摸时代脉搏，学习鲜活语文，本学期的综合实践活动内容是"我们旅游去'"巧手剪剪'两个专题进行讨论。同学进行了六次小活动，将最美的照片、最美的画和最喜爱的食物进行了介绍。用自己的小巧手进行了剪报、识字小报和拼图活动，在动手动脑中拓宽了视野，增长了学问，熬炼了力量。　　第三，我们考虑到，综合实践活动课程的实施过程中，同学的一些实践活动，需要得到.、家长的支持与合作。为此，我们通过多种途径，进行了广泛的宣扬，使.及家长也充分认识到：在训练改革的大背景下，为促进同学素养的全面提升，实施综合实践活动课程非常必要和准时，为此，我们营造了课程实施的良好.氛围。在具体操作中，我们的家长特别重视，给孩子良

3、好的引导。　　二、思索　　回顾综合实践活动课程的实施过程，引起了我们的几点思索：　　1、综合实践活动主题的选择过程中，假如完全由同学依据自己的爱好爱好而独立自主地选择并确定讨论主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响同学讨论的深度和老师指导的有效性;假如是老师为同学预先选择并设定讨论主题，则又将遏制同学自主能动性的充分发挥，从而影响同学对实践活动的主动性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探究。　　2、使综合实践活动课程明确区分于传统的"爱好课'、"自然课'、"制作课'等，我们如何使同学"综合'运用相关学问，加强"实践'体验，真正使老师和同学"活动'起来，将要作出进

4、一步的思索与实践。　　3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，需要我们的思索和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。　　4、如何调动同学全员参加面，格外是一些有困难的同学?如何把评价工作做得公正、全面?操作起来简洁可行?这都是我们今后要解决的问题。一班级一个学期的总结篇二　　作为一班级班主任，多少有些苦，有些累，但既然选择了，就要将工作做好。班主任工作是管理人的工作，我所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲强的一班级同学，一学期下来，给我最最剧烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的共性进展;既要有剧烈的前瞻性，又要将工作细致地落实到

5、位。只有这样，才能使同学在班上健康、全面进展。作为一班级班主任，我针对我们班同学活泼好动的特点，做了如下的工作：　　1、抓好常规，培育同学的良好习惯。　　一班级同学由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育同学良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引同学的留意力，组织好同学的纪律。利用一切可利用的时间带领同学学习学校规章制度，提示同学做好上课预备工作，并且在课后留意观看同学的行为，依据同学的表现在同学中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动同学的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。　　2、培育良好的班集体　　班集体是培育同学共性的沃土，有了这块沃土，同学的共

6、性才能百花争艳。集体活动，最能培育同学的分散力、集体荣誉感。我带领同学主动参与学校体艺艺术节的各项活动，如广播操竞赛、绘画竞赛、舞蹈竞赛、独唱竞赛等，虽然取得的成绩不会次次如意，回回抱负，但每一次，孩子们都踊跃参加，全力以赴。开学初我总是比同学早到校半小时，擦窗台、扫地，每天我会选择几个孩子和我一起做，尽管他们还做不好，甚至连拿笤帚都不会，可是我发觉他们劳动的主动性是很高的，我感觉让孩子们不断产生爱好就得趁热打铁铁，于是开学后的第三周我开头依照墙上排好的值日表让他们按值日表的分工开头每天的值日工作，孩子们不会扫地我就手把手地教给他们，有时候教室不是很脏，也有时候由于特别缘由耽搁了放学的时间，

7、可我还是让同学照常做值日，一天也不落下，由于做任何事情都是贵在持之以恒，做好值日的习惯也更要天天坚持，现在我班同学每个小组值日都很快，虽然与大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他们已经对劳动产生了深厚的爱好，同时也养成了在班级值日的好习惯。　　3、加强与家长联系。　　平常，我能关怀爱惜班里的每一个同学。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓舞他们。当他们有困