英语备课组工作总结个人工作总结.docx

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1、英语备课组工作总结个人工作总结　　英语是一门比较难学的科目，备课老师也是亚历山大的。下面是我整理的英语备课组工作总结，请阅读，上公文站，发觉学习。英语备课组工作总结一　　一学期匆忙而过，短暂、劳碌却改善，我们英语备课组在各级领导的关怀下，仔细学习学校和教研室的有关教学方案，严格执行教学制度和要求，在工作上扎扎实实、不断创新，团结合作，圆满完成各项任务。同时，我们以"新课标'精神为指导，围绕学校和教研室提出的各项方案，开展了多种形式的教科研活动，切实提高了教学质量和老师自身的水平。现将本学期的工作总结如下:　　一、教研组状况介绍　　本

2、组成员年龄较年轻，大家团结奋进，主动进取。大家有奉献精神，每天早来迟走，培优补差。教学资源共享，安排任务准时完成，这样一支团结的队伍，是训练教学取得胜利的保证。　　二、实行的主要措施　　为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体讨论，实行了以下措施:　　1、定活动时间和地点。　　把集体备课时间设为两周一次。一到这个时间，全组老师都会放下手头的工作，准时到达学校会议室参与集体研讨活动。　　2、定主讲发言人。　　每次集体备课，我们都指定主备老师为主讲发言人，负责主持会议，汇总大家的看法，阐述自己的备课过程。每次活动临结束时，再定出下一

3、次集体备课的主讲发言人，并定好下一次的课题讨论内容，让主讲老师做预备。　　3、集体备课.　　让老师们坐在一起共同探讨教学方法，查找教学途径，共同进步。　　4、制造条件让老师们上公开课，在教学实践中熬炼他们成长。　　三、提高自身素养和业务力量，抓好课堂常规。　　训练教学改革、素养训练的实施和训练现代化工程的推动，英语老师在训练思想、教学方式、教学手段等方面已有了"求变'的意识、渴望和尝试。通过教学研讨、英语老师集体备课、写论文、写反思等活动，沟通阅历、体会，把握课改脉搏。英语是一个走在教改前头的科目，内容的更新和方法的改革使老师需要自

4、己去创新，在尝试中成长。老师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材提倡的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。全组老师能仔细钻研教材，在教学中依据各班同学的实际状况，适当调整，使全体同学的英语水平达到大纲的要求。在平常的课堂教学中特别留意强化学校英语"听、说、读、写'训练。因此各位老师平常坚持做到:仔细指导同学发准每个音;全面负责，把好语音关;英语组老师在平常较注重指导正确的书写，训练同学从抄写字词向抄写句子过渡，提高他们的书写力量。在备课中，能严格根据教研室的要求，做到清楚、规范，备过程、备方法、备教材、备同

5、学，做到"心中有本'、"心中有生'。上课中，尽量用英语组织教学，并要求同学用英语进行简洁的会话。课后仔细反思，准时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对同学在英语学习过程中存在的实际状况，准时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题准时补救，最终使全体同学达到大纲所规定的要求，努力做到课课通、单元清。　　四、强化组内教研，拓展教研内容　　1、本学期要求老师按单元完成肯定数量的教学反思。一学期，有2篇300字左右的深刻反思。通过反思不断改进教学方式。　　2、重视教研组集体备课的指导，落实时间

6、、地点、内容。集体备课要讲求实效，突出重点;集体备课要专题化、系列化;教案改革提倡校本化，鼓舞老师写共性化教案、有用教案。通过对老师集体备课、教案撰写、教后反思等状况的综合检查来评价老师备课状况。加强集体备课、教后记撰写、案例分析等与老师成长最亲密的教研形式，使老师自觉养成在讨论状态下工作的职业生活方式。引导老师自觉进行教学反思，相互借鉴学习。连续完善课头间的相互沟通，坚持商量、反思、相互沟过后进行备课，享受资源共享，进一步优化课堂教学。提高课堂教学的艺术性。　　3、通过每周备课组长导课等课堂教学研讨活动，以点带面，促进教学质量的大

7、面积提高。　　五、紧抓学科质量，重视课外活动，提高全面素养。　　我组老师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多把握一点，缩小与其他同学的差距，提高整体水平。同时，还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班组中开展"学习优胜小组'的评比活动，从同学的上课、作业、英语力量等方面加以评分，并准时在黑板上公布，准时赐予表扬。极大地激发了同学学习英语的爱好，提高了学习效果。还能开展一些小型竞赛，如"单词默写竞赛'、"词汇过关竞赛'等，

8、提高了同学整体素养。　　总之，大家只有同心协力抓落实，团结一心搞教学，以老师为主导，以同学为主体，以努力提高教学质量为中心，以不断提高同学素养为重点，全面推动素养训练。使课程改革向纵深方向进展;使我们的教学质量在新的一年更上一层楼，取