幼儿园大班下学期的班务计划.docx

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1、幼儿园大班下学期的班务计划　　本学期，本园将通过家长园地、成长手册等多种途径，促使家园训练协调全都。让孩子健康成长。我为大家整理了有关大班幼儿园上学期班务方案的文章，仅供参考，感谢。　　大班幼儿园上学期班务方案　　新的学期新的盼望，新的学期新的挑战。在经过中班一年的共同学近平和生活后本学期，我班幼儿升入大班，连续新的学近平和生活，为了使孩子们能平安、快乐的成长，我班两位老师将以爱事业、爱孩子当作自己的天职，工作中尽量做到一切以幼儿利益为动身点，努力建立良好的师生关系，和幼儿渡过欢乐的一学期，作为班级的老师，我们深深的意识到，只有结合自身特点，

2、不断的学近平、反思、总结阅历，才能更有效的开展工作。本学期，我们将仔细领悟，在深化学近平贯彻《指南》、依据幼儿的实际状况进行有针对性的培育，以便孩子能更好的学近平学问和养成日常行为中的近平惯，具体方案如下：　　一、班级状况分析：　　本学期，我班共有幼儿36名，其中女孩7人，男孩29人，大都是原中班挺直升入大班的，新增幼儿3名。孩子们升入了大班，成为了哥哥、姐姐，骄傲感、责任感、荣誉感均较强，各方面的进步也格外快，两位老师观看到，我们班级的孩子思维活跃，接受力量强，性格开朗、活泼、自主，富有共性。从整体看人际交往力量较好，幼儿的口头表达力量较好

3、，能清楚的表达自己的想法和意愿。自我服务方面也有了很大的进步，能自己的事情自己做，并能关心老师、家长做一些力所能及的事情。需加强：1倾听的.惯需要加强，孩子们之间相互学.、自主性、决策力量等方面有待进一步培育。2个别幼儿饮食近平惯差，挑食现象严峻，进餐速度缓慢有待加强。3语言组织力量培育。4学近平近平惯和生活.惯培育，5幼儿礼仪仍需进一步规范。依据以上的具体状况，和我班进入学前班的年龄特点将针对幼儿实际状况，有目的、有方案的进行训练。　　二、班务、训练教学工作重：　　(一)本学期工作目标　　1、仔细学.指南，以开放训练为指导思想，学.最新的幼

4、教理论。　　2、主动为幼儿创设与训练内容相符合的训练环境，为幼儿营造嬉戏氛围，合理地布置与支配活动区，为幼儿供应自选、自主活力的条件与机会，让幼儿井然有序地快乐学近平　　3、给幼儿供应真实体验的机会，尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，猎取更多的信息，体验学.的欢乐。　　4、加强各方面的平安防范意识。　　5、强调培育幼儿的环保意识。　　6、做好幼小连接的预备工作，开展阅读，计算，识字的活动，不断提高幼儿的学.力量，有方案地引导幼儿阅读，激发幼儿看书识字的愿望和爱好，留意幼儿正确的书写姿态，连续将读、写、算渗透在幼儿的一日生活中。　　7、注重日

5、常的音乐活动，精选优秀的音乐作品，注重音乐活动在一日生活中的运用，让音乐活动成为日常活动的一部分。注重培育幼儿打击乐和大合唱的练近平，加强军乐队的练.。　　(二)工作内容与措施　　1、生活方面　　(1)开学初，供应机会让幼儿自领保洁任务，如：擦学具柜、桌椅等，学近平做保洁区的清洁工作，体会为班级做好事的乐趣。　　(2)在生活区，手工区为幼儿预备剪刀、线等工具，学近平剪刀、打结的方法;学近平自制嬉戏用具，如：剪纸、打蝴蝶结等。　　(3)天气转冷时，在老师的指导下，能添衣服，会耐烦、独立地将衣裤穿戴整齐，保持服装洁;会将衣帽、手套、围巾等放在固定

6、的地方并放整齐。　　2、学.方面　　(1)开展读好书活动，从各种途径收集好书，定期组织读好书的心得沟通活动。　　(2)以多元智能理论为理论基础，以活动、整合为主要课程建构形式，开展促进孩子全面进展的主题活动。　　(3)加大幼儿做数学练近平的力度，开头学近平20以内的进退位的练.，为上学校打下良好的基础。　　(三)、卫生保健工作：　　卫生工作是我班的一项重要工作，我们两位老师将全力配合保育员，分工不分家，仔细完成卫生工作，依据卫生工作常规，仔细做好每日的卫生消毒及清扫，并坚持做到每周一大扫每天一小扫，为幼儿供应一个平安、舒适、干净的生活环境。　

7、　除此之外，我们还要加强对幼儿的平安训练，增加幼儿的自我爱护意识，尽量避开事故的发生。在生活近平惯上培育幼儿良好进餐.惯、用眼近平惯、午睡近平惯、个人卫生近平惯等。并依据学前班的特点，培育幼儿自理力量，学会整理、整理、保管自己的物品;学会在户外活动归来，自己增减衣服;在完成这些工作之外，同时配合保健医生做好体检及预防各种传染病工作。　　三、家长工作方面：　　1、通过家长园地、成长手册等多种途径，促使家园训练协调全都。　　2、组织好家长开放活动，增进家长对幼儿园和本班工作的了解，取得家长对我班工作的支持。　　3、连续组建家长委员会，由家长相互推

8、举，委员会成员参加我班询问或为班级决策供应依据等等。　　新的班级新的合作。信任通过幼儿园、老师、家长和社区的有益互动，能够达到最好的沟通效果，促进孩子的全面进展，我