资源描述：
《幼儿园大班老师工作计划_1.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、幼儿园大班老师工作计划【篇一】在不知不觉之中，我们又迎来了一个新的学期，又迎来了长高了、懂事了的孩子们。看着孩子们一张张朝气蓬勃的笑脸、一双双稚气的眼睛，我的心中布满了新的盼望。大班，是孩子们将要在幼儿园度过的最终一个学年。为了给孩子们留下童年最宝贵美妙的记忆，也为了关心孩子们做好幼小连接工作。我将遵循新乔幼儿园“在嬉戏中学.、在欢乐中成长”的宗旨制造性地开展本学期的工作。一、班级状况分析通过近段时间的观看，我发觉幼儿，普遍有礼貌、讲文明讲卫生。能坚持在日常生活中用法一般话和英语口语，会关怀关心别人。
2、但是距该学龄段科学领域目标的进展目标却还有肯定距离。有的幼儿，自的学..惯和课堂留意力。有的幼儿比较内向，不会主动和大家一起做嬉戏或体育运动。在工作上我们共同商讨教学保育内容，制作教玩具，努力让幼儿在宽松、快乐的氛围中学近平。本着对每一位幼儿负责，每一位家长负责的宗旨，使孩子在各方面都有所进步。在平常的教学中，我也严格要求自己，力求在专业水平、业务力量方面有新的进步。二、训练教学方面1、连续深化学近平《纲要》,并依据〈纲要〉中精神,不断提高自身素养和业务水平,对幼儿进行全面培育。仔细备课，并依据我班孩
3、子的年龄特点、爱好爱好、以及本土文化和时事信息。开展生成课程，以丰富孩子的学问，拓展他们的视野。2、在教学中为幼儿创设轻松、快乐的学近平环境,结合主题加强环境与训练的互动与结合。本学期我将会开展“庆国庆、迎中秋”、“圣诞节”主题活动。组织家长与幼儿收集有与主题相关的视频、影像、图片或书籍，提前供应给我们，这样我们的主题会更加精彩。孩子们3、抓好幼儿日常生活常规工作,在各项环节中,培育幼儿良好的生活近平惯及独立力量,让幼儿身心得到健康进展。邀请幼儿一起制定班务制度，提升孩子们的组织管理力量与自制力量。三
4、、老师专业成长方面老师的一言一行挺直影响到孩子，因此，只有提高自身的素养才能训练好孩子。所以，自己在新的学期里要连续努力学近平专业学问，提高专业水平。勤练基本功，多看多学、多想、多思索，不断的追求创新意识为班级开设有特色的训练方式和活动。言教不如身教，使我班孩子受到最良好的训练。四、环境创设方面为孩子创设良好的训练环境对孩子的进展也有至关重要的作用。因此。我们既要为孩子制造良好的物质环境也要为孩子制造珍贵的精神环境。为孩子供应与主题相关的资料，渗透到活动区活动和日常生活中，让孩子不断的寻求探究学问。依
5、据时事新闻等传授孩子.信息，使孩子了解.，组织孩子进行各种爱国活动了解祖国大好河山，培育孩子的爱国情感。现在提倡的和谐.，更应当培育孩子关爱他人。关心有困难的人，从生活的点点滴滴的小事做起。“益智区”利用废弃物师幼共同制作玩教具，让幼儿从小养成节能环保意识，训练幼儿灵活的双手和擅于思索的大脑。五、保教方面1、充分利用自然因素,开展体育嬉戏、户外体能活动,熬炼幼儿身体,增加幼儿体质。2、运动前，做好喝水、垫毛巾、带纸巾等预备。3、合理支配幼儿在园生活,桌“三净”、外出回来饭前便后要洗手、衣服裤子书包自己
6、理、便便过后自己擦等。4、在日常生活中,加强平安训练,提高幼儿自我爱护及平安意识，并以角色扮演的形式进行平安训练。5、回家、外出之前，准时检查书包、裤子状况，为幼儿搽好爽身粉或面霜。6、每天早晚坚持与幼儿亲亲、抱抱，让幼儿体会上幼儿园也能感受像爸爸妈妈一样的暖和的爱。【篇二】新学期又开学了,为了更好的进行本期个人工作,特制定方案如下:一、指导思想以《纲要》和《规程》为指导,自觉遵守园的规章制度,服从上级领导支配,做好本职工作,加强政治学近平,提高自己思想政治素养,树立良好的形象和科学的儿童观、训练观,
7、使幼儿的身心健康进展。二、训练教学方面:1、连续深化学近平《纲要》,并依据〈纲要〉中精神,不断提高自身素养和业务水平,对幼儿进行全面培育。2、在教学中为幼儿创设轻松、快乐的学.环境,结合主题加强环境与训练的互动与结合。3、创设良好的语言氛围,鼓舞幼儿大胆发表自己的见解,使幼儿想说、敢说,进展幼儿的进展幼儿的交往力量和语言表达力量。4、按时完成本园的教学任务,及其他工作支配,努力尝试英语教学,让幼儿在快乐嬉戏中学.,培育幼儿学近平爱好。5、抓好幼儿日常生活常规工作,在各项环节中,培育幼儿良好的生活近平惯
8、及独立力量,让幼儿身心得到健康进展。三、保教方面:1、充分利用自然因素,开展体育嬉戏、户外体能活动,熬炼幼儿身体,增加幼儿体质。2、合理支配幼儿在园生活,培育幼儿良好生活卫生时惯。3、在日常生活中,加强平安训练,提高幼儿自我爱护意识。四、家园共育方面:1、充分利用早接和放学的短临时间,主动主动地与家长沟通,使家长了解自己孩子在园的状况,在家长的配合下实现家园共育,促进幼儿的全面进展。2、利用宣扬栏、家园联系手册、电话以及家庭短信箱等途径,与家长沟通联系,
