幼儿园大班班务工作计划范本.docx

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1、幼儿园大班班务工作计划范本  企业的方案有年度方案、季度方案、月方案、周方案这些方案明确了我们这个月要完成什么任务,这个季度要完成什么任务,以及当年要完成的任务。这篇关于《幼儿园大班班务工作方案范本》的文章,为大家整理的,盼望对大家有所关心!  幼儿园大班班务工作方案范本  一、班级概况:  我班共有幼儿28位,其中男生16名,女生12名。本学期有一位新生。该名新生原为我班幼儿,对班级状况比较了解,融入班集体生活较快。  班级优势:通过师生的共同努力,绝大部分幼儿养成了较好的生活自理力量,均能自己叠被、穿衣、进餐,生活卫生近平惯

2、、进餐.惯较稳定,都能做到饭前洗手、便后洗手、饭后自己整理桌面以及餐具;同时都能主动参加到体育活动中,身体状况都较好。孩子们爱好较广泛、思维敏捷、对事物布满奇怪???心与学近平*,活动中能主动发言。  班级弱势:班级普遍幼儿较为敏捷,稳定性欠佳,有部分幼儿自控力量较弱,留意力简单分散,遵守集体规章意识较薄弱;还有个别幼儿倾听近平惯较差,格外是倾听其他幼儿的.惯,喜爱插嘴,敬重他人的意识较薄弱。  二、班级工作总目标:  针对班级的现有状况,围绕幼儿园工作总目标,本班特提出以下一些工作目标:  1、进一步规范幼儿的一日常规。  2

3、、进一步稳定幼儿良好的学.、生活.惯,增加幼儿规章意识,增加掌握力量。  3、家园配合,顺当做好幼小连接工作。  三、具体要求与措施:  1、规范幼儿一日常规。  本学期,我们班级三位老师将主动沟通,达成全都,默契合作,进一步把幼儿的一日常规稳定。  学近平常规:在组织幼儿的一日活动过程中,老师要不断更新训练观念,把更多的自由权还给幼儿,把活动常规要求与幼儿的相对自由相结合,尤其是在集体活动中,允许幼儿自由发表看法,鼓舞幼儿大胆、自愿、主动地表达自己的想法,为幼儿创设和谐、宽松、公平、自由的氛围,使幼儿敢说、愿说。  生活常规:

4、对于大班幼儿来说,一些良好近平惯、自理力量已经形成,现在的目标为巩固和个别不良现象的订正。在日常生活中,老师要做到细心观看、准时引导、长期坚持。我们抓住每一个机会,准时对幼儿进行常常性地训练,以利于良好近平惯的形成,尤其对个别幼儿的不良近平惯、更应当到处紧盯,跟进观看指导,以便在较短的时间内完成改正。  2、培育幼儿良好的学.近平惯、生活近平惯。  本学期我们将围绕"幼小连接'这一重点来开展工作,通过开展"比一比,谁能坐端正'、"我的作业最干净'、"最爱动脑的好宝宝'等竞赛活动,培育幼儿良好的学近平.惯,通过开展"跳绳、整理箩筐

5、'、"唱歌竞赛、"讲故事竞赛'等多种活动,激发幼儿主动向上的良好情感。  (1)独立生活力量:  通过谈话、故事、.实践培育幼儿的独立意识,增加独立解决问题的力量。让大班幼儿感知到,即将成为一名学校生了,生活、学近平不能完全依靠父母和老师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想方法解快。  培育幼儿的时间观念,在学近平生活中,要学会自我观看、自我体验、自我监督、自我批判、自我评价和自我掌握等,让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好;什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。  (2)培育孩子良好的学近平近平惯:  请家长配

6、合幼儿园,与幼儿共同制定作息进度表。如:不迟到早退、不任凭请假等(请假单);其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答问题、留意倾听的.惯;再有,培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的近平惯;通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识,嬉戏、活动中加强幼儿规章意识的培育。  幼儿园大班班务工作方案  一、状况分析  本班孩子共54人,男孩39人,女孩15人,家长文化大都为高中以上水平,有一部分大专和本科学历,也有小部分家长为高中以下水平,大班班务方案。这班孩子由我和李珊珊带,经过上学期的学近平已经养成较好的行为近平惯和常规,性格比

7、较活泼开朗带些急燥。  本学期进展目标及重点  (1)身体进展目标  坚持参与体育活动,提高对各种天气改变的适应力量。  能按音乐节拍姿态优美地做韵律操和变换队形的团体操;动作精准,整齐有力地做徒手操。  主动探究多种运动器材的玩法,制造性地进行各种活动。  连续练近平走、跑、跳的正确姿态和力量,学近平投掷。  学会随气温的改变增减衣物。  不偏、挑食,会做简洁整理,整理及清洁工作。  学近平简洁平安学问,知道120、110、119的电话及其作用。  (2)认知进展目标  A、数概念  (1)理解数的组成分解。  (2)形成初步

8、数量的"守恒'概念。  (3)认识几何形体,理解面与体的关系。  (4)学会区分左右,认识货币、时钟、日历等,萌生时间意识。  (5)喜爱自己动手操作,并大胆讲解并描述操作过程。  B、自然概念  (1)初步了解人、动植物与环境间的相互关系,培育初步环保意识。 

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