幼儿园大班2021新学期工作计划.docx

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1、幼儿园大班2021新学期工作计划  大班教学要开展各种丰富多彩的训练活动和区域活动,抓好识字教学,促进孩子身心和谐进展,为幼儿进入学校打好基础。以下是.我为你细心整理的关于幼儿园大班20xx新学期工作方案的内容,盼望你喜爱。幼儿园大班20xx新学期工作方案(一)  一、状况分析  本班孩子共28人,男孩16人,女孩12人,家长文化大都为高中以上水平,有一部分大专和本科学历,也有小部分家长为高中以下水平。这班孩子由我和王慧从小班开头带起,已经形成了较好的行为.惯和常规,性格比较活泼开朗带些急燥。  二、本学期进展目标及重点  (1)身体进展目标  坚持参与体育活动,提高对各种天气改变的适应力

2、量。  能按音乐节拍姿态优美地做韵律操和变换队形的团体操;动作精准,整齐有力地做徒手操。  主动探究多种运动器材的玩法,制造性地进行各种活动。  连续练近平走、跑、跳的正确姿态和力量,学近平投掷。  学会随气温的改变增减衣物。幼儿园大班2021新学期工作计划  大班教学要开展各种丰富多彩的训练活动和区域活动,抓好识字教学,促进孩子身心和谐进展,为幼儿进入学校打好基础。以下是.我为你细心整理的关于幼儿园大班20xx新学期工作方案的内容,盼望你喜爱。幼儿园大班20xx新学期工作方案(一)  一、状况分析  本班孩子共28人,男孩16人,女孩12人,家长文化大都为高中以上水平,有一部分大专和本科

3、学历,也有小部分家长为高中以下水平。这班孩子由我和王慧从小班开头带起,已经形成了较好的行为.惯和常规,性格比较活泼开朗带些急燥。  二、本学期进展目标及重点  (1)身体进展目标  坚持参与体育活动,提高对各种天气改变的适应力量。  能按音乐节拍姿态优美地做韵律操和变换队形的团体操;动作精准,整齐有力地做徒手操。  主动探究多种运动器材的玩法,制造性地进行各种活动。  连续练近平走、跑、跳的正确姿态和力量,学近平投掷。  学会随气温的改变增减衣物。  不偏、挑食,会做简洁整理,整理及清洁工作。  学.简洁平安学问,知道120、110、119的电话及其作用。  (2)认知进展目标  A、数概

4、念  (1)理解数的组成分解。  (2)形成初步数量的"守恒'概念。  (3)认识几何形体,理解面与体的关系。  (4)学会区分左右,认识货币、时钟、日历等,萌生时间意识。  (5)喜爱自己动手操作,并大胆讲解并描述操作过程。  B、自然概念  (1)初步了解人、动植物与环境间的相互关系,培育初步环保意识。  (2)探究了解空气、力、浮沉、电等科学现象,培育对科学活动  的爱好。  (3)观看和发觉四周生活的现象和各种事物的进展改变。  C、语言进展  大胆,较清晰地表达,主动与他人商量。  能独立并生动地朗诵和讲解并描述。  培育良好阅读近平惯,并依据画面进行简洁的情节创编。  培育良好

5、的倾听近平惯,能理解一段话或一篇作品的情感和简洁寓意。  (3).性进展目标  认识了解中国一些传统文化和节日,了解中国的少数民族与多文化的世界。  培育热爱自己的家乡,热爱祖国的情感,为中国斩胜利而骄傲。  主动与同伴交往,有合作意识和团体精神。  尝试自己解决活动中与同伴的冲突。  形成开朗、乐观的性格,有肯定的专注力,责任心和自控力。  (4)坚持开展识字活动和音乐特色训练。  开展识字活动,关心孩子积累肯定的识字量和开展音乐特色训练是本班的长期的一项工作。本学期我班连续教给孩子一些简洁的乐理学问,能较精准地视唱一些简洁的五线谱,并把握初线的弹凑技巧,培育他们对音乐活动的爱好,形成活

6、泼开朗的性格。  (5)教学活动实行以小组为主,结合分区、方案等为辅的多种教学模式为手段。组织孩子各种嬉戏活动,培育他们发觉问题,解决问题的近平惯和动手操作的力量。  家长工作方面  1.通过家长会谈话、电访、家访和家园天地,家园联系册准时与家长沟通,家长了解幼儿园的状况。  2.供应新的教学理念,与家长形成共识,共同训练好孩子。  3.选举家长委员会成员,准时了解家长动态,做好家长工作。幼儿园大班20xx新学期工作方案(二)  一、指导思想  经过上学期家园双方共同的努力,取得了很多问题上的共识。本学期我们将连续努力,进一步树立家庭是幼儿园重要合作伙伴的观念,遵循"敬重、公平、合作的原则

7、',争取家长对我们工作的理解支持和主动参加。  二、状况分析  从上学期我班的家长问卷状况来看,我们的家长给了我们很好的评价,家长对我们的工作还是特别确定、支持的,这与我们老师在日常生活中仔细、踏实的工作看法是分不开的。虽然本次活动对我们老师的评价还算不错,但在今后的工作中,我们还将做到有则改之、无则加勉。  通过两年和家长的接触与沟通,我班大部分家长对幼儿早期训练有了正确的认识,他们的家庭训练观念也有了明显的转变。针对

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