欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:62790209
大小:18.22 KB
页数:13页
时间:2021-05-26
《幼儿园教研第二学期工作计划.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、幼儿园教研第二学期工作计划 【篇一】 以《幼儿园指导纲要》精神为指导,并立足本园实际状况,加强理论学近平和专业讨论,不断更新观念,转变训练行为促进老师的专业成长和幼儿全面、和谐进展,从而提高我园的保教质量。 一、主要工作及具体措施 (一)、加强理论学.,提升老师专业素养 1、我们将主动组织老师参与园内外的各项学近平、培训活动,努力提高老师训练理论水平,明确学近平的目的性,并且要求老师学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合。 2、要求老师多阅读《学前训练讨论》、《幼儿训练》、《学前训练》等幼儿杂志,仔细作好摘录。在学近
2、平内容上做到三个必需:必需是先进的训练思想,必需是科学的训练理论,必需是与教学实际相结合。学.时做到边学近平、边理解、边应用,使自己尽快更新观念,形成新的理念并适时沟通。 3、每位老师每月都要主动撰写观看记录,每节活动课后都有教学反思并进行沟通。 (二)、开展各种活动,提高训练教学质量 我园针对老师的年龄结构特点,本学期以老师的培育和进展为主体,依据老师不同特点和需求,开展各项教研活动。 1、加强培训工作的指导和管理,制定切实可行的结对方案。 2、落实每周相互听课制度,采纳不定期与定期抽查。 3、老师仿效优秀案例,边学
3、边思边做,开展案例研讨。 4、观摩沟通,集中观看一些优秀的训练教学活动,汲取新阅历,取长补短。 6、赛课活动,我们为老师们供应赛课活动,引导老师们通过活动呈现自己的教学风格。老师们也通过相互的学近平观摩,会提高自己的业务力量,让自己的训练教学水平提高得更快。 7、加强嬉戏和区域管理,组织幼儿开展丰富多彩的嬉戏、区域活动,区域活动要有丰富的材料。 8、开展家园合作讨论,促进家园的更好配合。 老师与家长要亲密联系,做好家访工作。各班准时布置好家园联系栏,让家长了解幼儿在园学.内容,向家长宣扬家教学问,连续向家长开放半日活动和
4、举办家长会,展现幼儿的方方面面,注重家园联系的每一个详情,真诚地与家长合作,共育幼儿。 二、活动支配 二月份: 1、各班老师严格执行幼儿一日活动作息支配,强化常规训练,逐步培育幼儿养成良好的学近平近平惯、行为近平惯、卫生近平惯。 2、制定各项教学活动方案 3、检查各班教学工作开展状况(包括活动室环境、主题墙、备课笔记、家长园地等) 三月份: 1、结合"三八妇女节"开展《我爱妈妈》主题活动 2、专题研讨:有效的教学提问 3、各班环境布置评比 四月份: 1、主题墙评比 2、幼儿户外春游 五月份: 1、幼儿手
5、工竞赛(中、大班) 2、老师活动案例评比 3、庆"六一"活动 六月份: 1、课题组活动 2、备课笔记、教养笔记、自我反思评比 3、幼儿期末力量进展水平测试 4、各班评选"好宝宝" 5、学期结束资料整理 【篇二】 一、状况分析 上学期我们对“区域活动科学合理的布局”以及“活动材料的投放”进行了初步的讨论探究,各班制定了可行的活动区方案,材料的投放有了相应的改变和深化。但是,在区域活动开展的过程中我们发觉幼儿虽然有了肯定的学.力量,但是自发的学.欲望比较欠缺,参加度不高,经常会消失“偏区”的现象。目前在区域活动中
6、老师的观看指导方面还存在许多的问题和困惑: 1.老师在区域活动中对自己角色定位不够精准。活动中所充当的角色是“学问的传授者、纪律的维持者、冲突的调整者”,未能留意观看了解幼儿的活动状况,指导任意性大。 2..老师的观看不够细致,对孩子已有的阅历和水平了解的不够深化。老师应适时、适合地介入幼儿的嬉戏活动,这也是在区域活动的创建与组织中最核心的困惑。 二、教研的目标 1.通过老师在区域活动中适时的赐予孩子适当的启发、引导、激励,让孩子主动主动的活动,让他们有更多的机会自己去发觉、总结,促进幼儿的自主性的进展,主动性的提高。
7、2.不断提高介入和指导幼儿嬉戏的才智和水平,细心观看和解读幼儿的行为。把握幼儿在不同区域的学近平特点与进程,切实提高区域活动的指导技能策略。 【篇三】 一、指导思想 以《纲要》《指南》为教学依据,以幼儿园工作目标为重点,加强学.和讨论,开展大班特色教研活动;借助对《新形势下农村幼儿园师幼同步化的实践讨论》的讨论,连续进行相关礼仪特色的训练;结合主题和幼儿的实际投放材料,关注个别学近平,做好幼小连接工作,有效地推动每一个老师、每一个幼儿全面和谐的进展。 二、现状分析 我们大班组一共有3个班级,连行政共6位老师。组内老师的教
8、龄普遍偏长,在编老师全部为专科以上学历,他们工作仔细并不断追求新创意,新构思,而且勇于实践。上学期我们开展了多样式的教研讨论活动:老师把握了目标的制定、环节的设计、如何进行评课等要领,使老师领悟到了选材和分析教材重要性,每位老师的教学组织力量都有肯
此文档下载收益归作者所有