幼儿园小班安全上学期工作计划.docx

《幼儿园小班安全上学期工作计划.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、幼儿园小班安全上学期工作计划　　【篇一】　　上学期，我们的班务方案得到了较好的实施，使得班级管理工作取得了一些成绩。因此，本学期我们两位老师将会更加严格要求自己，仔细总结上学期的工作，吸取阅历，反省不足，在新《纲要》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有共性的进展。学期初，我们依据班级的实际状况和幼儿的年龄特点共同商量并制定了本学期具有本班特色的班务工作方案，如下：　　一、班级状况分析　　1、幼儿状况：本班这学期新插班幼儿有四位，都是小年龄的幼儿，两名男生两名女生。通过上学期末的测查及平常的观看，我们对幼儿在身体、认知、.性三方面进行三大领域的分析：

2、　　(1)身体进展方面：　　自理力量：孩子们的各项生活常规已基本形成，能主动地在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，基本能有条理地整理餐具、折叠整理自己的被褥衣物。　　大肌肉动作：幼儿的大肌肉动作进展较平衡,能协调地钻爬、平衡，喜爱用多种方法玩球，少部分孩子能左右手拍球。幼儿园小班安全上学期工作计划　　【篇一】　　上学期，我们的班务方案得到了较好的实施，使得班级管理工作取得了一些成绩。因此，本学期我们两位老师将会更加严格要求自己，仔细总结上学期的工作，吸取阅历，反省不足，在新《纲要》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有共性的进展。学期初，我们依

3、据班级的实际状况和幼儿的年龄特点共同商量并制定了本学期具有本班特色的班务工作方案，如下：　　一、班级状况分析　　1、幼儿状况：本班这学期新插班幼儿有四位，都是小年龄的幼儿，两名男生两名女生。通过上学期末的测查及平常的观看，我们对幼儿在身体、认知、.性三方面进行三大领域的分析：　　(1)身体进展方面：　　自理力量：孩子们的各项生活常规已基本形成，能主动地在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，基本能有条理地整理餐具、折叠整理自己的被褥衣物。　　大肌肉动作：幼儿的大肌肉动作进展较平衡,能协调地钻爬、平衡，喜爱用多种方法玩球，少部分孩子能左右手拍球。　　小肌肉动

4、作：能正确拿勺子，孩子们喜爱用法剪刀，但大部分的孩子运用得欠自如;旻旻、欣宇等小伴侣的坐姿欠佳。　　自我保健：孩子们形成了运动后多喝水的好.惯;懂得躲避危急物，饭后不做猛烈嬉戏的道理;知道清洁卫生的重要性，但部分孩子便后洗手的近平惯仍有待加强。　　(2)认知进展：　　智力力量：会比较两个以上物体的差异，学会了按用途分类。会区分与表现音乐节奏、凹凸、强弱的改变，会按音乐编简洁动作与歌词，能发觉四周环境的改变，部分孩子爱提问题，喜爱参与学近平活动。　　数概念：会按大小、长短、凹凸等特征排序，会按规律进行排序，能手口全都点数10以内的物品，能分辨4—5种图形。　　

5、语言进展：能听懂故事的主要情节，能用简短语言复述故事能有表情地朗诵儿歌。大部分小伴侣在集体中能大胆表述;但也有个别幼儿较内向在语言表达有待加强如：俞佳妮、劳鑫赟等。　　.性进展方面：大部分孩子能主动地与园内工作人员及客人打招呼，能大胆地与他们交谈，基本能与同伴友好相处，懂得在活动中互助合作、团结友爱，玩玩具时知道要相互谦让，做事有始有终的行为近平惯初步形成，并具有初步的自信念。班级中60%为独生子女，他们生活环境优越，不会较好地爱惜物品，袁欣宇、王陈嘉、李俊等小伴侣做事拖拉，依靠性较强。　　2、家长状况：我班家长特别重视孩子的各方面进展状况，对班级的各项工作

6、要求较高，从与家长们的日常接触中发觉，家长基本能与班级配合训练教学工作，主动参加幼儿园的各项活动。　　二、班级目标　　本学期中心工作是促进每个幼儿富有共性的进展;在一日生活中，以多种方式引　　导幼儿认识、体验并理解基本的.行为规章，学.自律，树立规章意识;结合日常生活，开展平安训练，提高自我爱护的意识和力量;关心幼儿学近平正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好;引导幼儿在人际交往中，懂得敬重他人，对人有礼貌，诚恳、守信;培育幼儿主动主动参与各项体育活动;加强英语特色，培育幼儿英语口语的表达力量;采纳蒙氏训练精髓，结合思维嬉戏培育幼儿勤思索，擅长动脑筋，能大胆创新

7、各种操作材料的形式与方法。加强班风文化建设;学近平、渗透班级经营，转变训练观念;老师加强学近平、不断反思，努力提高自己的教学水平。　　三、班级经营与自身建设方面加强班级文化建设，建立良好的学近平风气，不断学.，不断反思、努力提高自己的教学水平　　1、连续仔细学近平新的指导《纲要》，树立正确的训练观，统一训练思想，并转化成训练行为。结合《幼儿园训练纲要》实施活动整合课程，依据我园的实际和广州的.文化特点，逐步学会独立而富有制造性地实施具有灵格风幼儿园共性的活动整合课程。擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发大事中所隐含的训练价值，把握时机。主动引导。关注幼儿在生

8、活中的表现和反应，敏感地觉察他们的需要，以准时适当的