语文一年级下册教育教学工作计划.docx

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1、语文一年级下册教育教学工作计划　　一、学情分析。　　本班原有同学38人，本学期转走三名优生，转走二名后进生，转进一名后进生，本期共有34名同学。寒假过后同学行为.惯和学近平近平惯较散漫，他们照旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定有了肯定的了解，但对于学.仍说不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学近平目的还未明确，学..惯还处于逐步形成的阶段。因此还需要老师耐烦引导。　　二、教材分析：语文一年级下册教育教学工作计划　　一、学情分析。　　本班原有同学38人，本学期转走三名优生，转走二名后进生，转进

2、一名后进生，本期共有34名同学。寒假过后同学行为.惯和学近平近平惯较散漫，他们照旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定有了肯定的了解，但对于学.仍说不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学近平目的还未明确，学..惯还处于逐步形成的阶段。因此还需要老师耐烦引导。　　二、教材分析：　　本册教材分为8个教学单元。其中，第一单元和第五单元为特地的识字教学单元，其他6个单元为阅读课文教学单元。每一个单元支配3—5课，全册共有阅读课文29篇，识字课文6篇，分主题组成关联单元，大体由浅入深编排。每一篇课文后有课

3、后思索练近平题，一般3-4道题。包括读读背背、认字写字、词语积累和一些思索性的题。每一单元前有单元导读，目的是提示内容、引导学近平的（包括文字和图画）。每一单元后设计一个“语文百花园”，包括基础学问练.、阅读积累、看图说话写话、口语交际和语文综合实践活动。生字表按课文附在书后，表（一）为会认字，计420个，每课后附有本课的会认字；表（二）为会写字，计240个，每课后在.题中要求同学练写本课的会写字。　　三、教材建议　　（一）关于拼音　　本册不再支配特地的拼音教学单元，但拼音教学仍旧是本册不行偏废的重要教学内容。在上册基础上连续学近平拼音，要求在读、写声母

4、、韵母、音节方面比上学期更加娴熟，会认大写字母，能借助汉语拼音识认汉字，学.阅读。　　本册拼音教学的主要途径是在识字、阅读、说话等实践活动中进行。关于汉语拼音的运用，还可以结合同学写话来进行，如可以让同学利用拼音代汉字进行书面表达，但要留意鼓舞同学渐渐把拼音转变为汉字。学近平汉语拼音不是最终目的，所以要强调汉语拼音的工具作用，格外是它在关心识字，学.一般话方面的巨大作用。在方言区、少数民族地区，更要加强汉语拼音的教学和应用。从各地实际和专家讨论来看，拼音一次性集中教学，是最有效的方式，分多次教学，简单发生负迁移。但集中教学，要留意解决只学拼音的枯燥，要实

5、行多种方法、多种形式、多种途径、多种课堂来教学拼音，也要把学拼音和识字、读书、交际、活动等结合起来进行，让同学学得好、学得快乐。老师肯定要在各项教学和教学的各个环节中有机渗透。格外要留意订正不正确和不标准的发音。要让同学在说一般话和认识生字提高阅读力量等方面借助拼音的关心，学会用法这一有效的工具，不能轻易丢掉。　　（二）关于识字　　识字是低班级的教学重点。本册识字分两种形式支配，一是随课文识字，二是支配特地的识字单元。连续坚持多认少写，识写分开的原则。　　本册识字教材的编排，注重学问与力量、过程与方法以及情感看法价值观的整合。一是力求符合儿童身心进展特点

6、，顺应并促进同学的认知水平，亲密联系儿童学.和生活实际；二是注重继承我国识字教学的优秀传统，汲取多种流派取得的胜利阅历；三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律，先语后文，语、文并进，音形义整合，集读写听说于一体，语言与文化相依，技能与素养并重，学近平与应用相融，生活与感受共进。　　全册要求会认420个生字，会写240个生字。这是本册的基本识字要求，教学中上不封顶，下要保底。同学识字量的测查可放在期末，不是教材中要求认识的字，会认的也可以算数，这样可以爱护同学自主识字的主动性，也符合生活识字的规律。识字教学要注重写字，要求书写规范、端正、干净，把握汉字的基

7、本笔画和书写笔顺，把握正确的书写姿态和执笔方法，养成良好的书写近平惯。　　第一单元和第五单元是特地的识字单元，每单元三篇识字课文，主要从各种形式、不同方法、多种渠道来教会同学自主学近平识字。识字单元由单元导语情境图、课文、课后练近平和“语文百花园”等组成。导语和情境图意在提示本单元的内容、途径、方法，激发学近平爱好和情感。第一单元课文是《好玩的汉字》《合在一起成新字》《添“口”歌》；第六单元课文是《小马虎区分“己”和“已”》《猫和老鼠》《对对唱》。《好玩的汉字》主要从字理上教同学初步了解汉字的产生，有象形字“鸟”“山”“羊”和会意字“鸣”“休”等，其主要

8、目的不是要同学通晓汉字的产生源流和进行字理分析，而是要教会同学依据这种好玩的方法